- 相關推薦
一年級數學教案——《動手做》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的一年級數學教案——《動手做》教學設計，希望能夠幫助到大家。
一年級數學教案——《動手做》教學設計1
教學內容：P42～P43主題圖，試一試，拼一拼，練一練。
教學目標：1、通過折紙、剪拼等活動進一步認識平面圖形。
2、能對簡單圖形進行分解和組合。
3、發展空間觀念。
4、培養動手操作能力。
教學重點：能在具體活動中學會分解、拼組圖形。
教學難點：學會將圖形平均分解的方法。
教學準備：正方形、長方形、三角形彩紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、出示道路交通標志的畫面。
2、提問：在這些交通路標上發現了什么？
3、這些簡單的圖形組合起來可以變成很多美麗的圖案。（出示由長方形、正方形、三角形和圓組成的機器人、汽車、房子等圖案？）你看到了什么？
（設計意圖：從生活中的圖形引入課題，既提高了學生學習的趣味性，又有利于培養學生的語言表達能力。）
二、動手操作，探索新知。
1、學生獨立探究（操作體驗）。
（1）折一折：你能把一張正方形紙片折成大小、形狀相同的兩部分嗎？你有幾種不同折法？
（2）學生操作，匯報不同的折法。
（3）剪一剪：將折好的正方形沿折痕剪成大小相同的兩部分。
（4）說一說：你把這個正方形剪成了大小相同的兩個什么圖形？（板書）
2、小組合作探究（討論分析）。
（1）提出要求：你能用同樣的方法將長方形折成同樣大的兩部分嗎？看看有多少種不同的'方法，在小組里與其他同學一起討論一下。
（2）學生小組匯報不同的折法。
3、動手操作（用基本圖形拼出更有趣的圖形）
（1）拼一拼：用剛才折、剪下來的基本圖形，組合拼出P42“拼一拼”中的圖形。
（2）說一說：是用哪些基本圖形拼成的。
（3）試一試：你還能拼出別的圖形嗎？
三、拓展想象，自由拼組。
1、小組合作自由拼出你們喜歡的圖案。
2、小組代表說一說你們組拼的主題是什么？
3、學生互相欣賞展示拼出的圖形。
（設計意圖：在學生充分欣賞各種圖形組成的圖案的基礎上，讓學生動手設計，合作交流，有利于發揮學生的主動性、創造性和想象力。）
四、本課小結。
通過這一節課的學習，你有什么收獲呢？你還想知道平面圖形的哪些知識呢？
第四課時：
一年級數學教案——《動手做》教學設計2
學習目標：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。
2、發展空間觀念、動手操作能力和創造力。
學習重點：認識、辨認各種平面圖形。
學習難點：用不同的方法進行拼圖。
學習準備：每位學生一副七巧板
學習過程：
一、七巧板的歷史
師：你們聽說過七巧板嗎？玩過七巧板嗎？那知道七巧板的'歷史嗎？
教師進入搜狐網站，搜索七巧板，進入歷史七巧板的電腦繪畫--七巧板，向學生介紹歷史和故事。
(設計意圖：激發學生的學習興趣，使學生在較短的時間、自然的狀態下進入學習狀態.)
二、認識七巧板
1、師出示彩圖七巧板，仔細觀察，說說七巧板由哪些平面圖形組成，重點認識平行四邊形。
2、拿出學具，把散亂的七巧板照圖編上號，再拼成一個正方形，在小組內說說：⑴其中由幾個正方形，幾個三角形？⑵哪些圖形比較大？哪些圖形比較小？⑶哪幾個圖形一樣大？
3、交流。
(設計意圖：培養學生的觀察、合作、交流的能力.)
三、拼一拼
1、師：你能用七巧板中的圖形拼出正方形、三角形嗎？
2、拼一拼，鼓勵學生嘗試用多種方法拼出正方形和三角形。
(設計意圖：在拼的過程中讓學生體會圖形的構成.)
四、拼圖練習
1、第1題，學生獨立完成，拼出后，說說圖形像什么。
2、指名一生講述“守株待兔”的故事，三人小組拼一拼這個故事。
3、拼圖創造。
師：發揮你的想象力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并展示給同學。
五、課堂總結
今天你有什么收獲？給自己打打分？
(設計意圖：通過拼擺圖形，建立表象，發展學生的空間觀念和想象力.)
一年級數學教案——《動手做》教學設計3
教學目標：
1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形。
2、發展動手操作能力、空間想象力和創造力。
教學重點：
欣賞和創造圖形美。
教學難點：
能正確判斷和拼組相同圖形。
教學準備：
10小棒，P40主題圖，P41“想一想”圖。
教學過程：
一、欣賞圖案。加深對圖形的認識，體會圖形與生活的密切聯系。
1、出示P40主題圖，提問：
（1）你看這些圖案像什么？
（2）你覺得這些圖案美嗎？
2、引導觀察，提出要求：你知道這些圖案是由哪些圖形組成的嗎？請和同桌說一說。
3、引導交流。
（1）誰來說說看。
（2）你還有什么不同意見？
（3）看到這些圖形組成的圖案，你有什么體會？
4、提出要求：你能數出這些圖案里有多少個正方形和三角形嗎？請自己數數看，再和同桌交流。
5、引導匯報并提問：你還能從中找到一些拼成的圖嗎？
二、尋找圖案。進一步體會圖形在生活中的美化作用。
提出要求：請觀察你的身邊，互相找一找、說一說“你在哪里發現了什么圖案？是由什么圖形組成的？它有什么作用？”
（設計意圖：對于圖形的認識，從生活中熟悉事物的形狀引入，很容易激發學生的.興趣。）
三、想一想，涂一涂。學會用圖形進行裝飾，鞏固對圖形的認識。
1、P41練習1。這道題有四組圖案，你能說說這四組圖旁邊，各有一個什么圖形嗎？它有什么作用？（聽回答，貼出相應的圖形）
2、提出要求：請你從每組圖案中，分別找出這四種圖形。并像第一幅圖那樣，用不同顏色涂一涂。看誰找得準，涂得美。
3、引導展示、交流與評價。
（設計意圖：鼓勵學生自己動手嘗試，并讓學生充分交流，在交流中加深學生對平面圖形的再認識。）
四、擺一擺。拓展思維，進一步提高對三角形和正方形的認識。
1、談話引入。
2、提問：誰來說說，擺一個三角形要用幾根小棒？為什么？那擺兩個三角形呢？3個呢？
3、提出要求：請用小棒分別擺1個、2個、3個三角形。比一比，看誰用的小棒最少？小組內評價。
4、提問引導交流。
5、試一試：你能用10根小棒擺出幾個正方形？小組內交流評價。
五、本課小結。
（設計意圖：隨機進行小組評價，及時了解學生對本節課內容掌握的程度。）
第三課時
【一年級數學教案——《動手做》教學設計】相關文章：
動手做做看的教學設計05-04
《動手做做看》教學設計04-20
高中數學教案教學設計12-02
小學一年級教學設計12-12
一年級江南教學設計02-02
一年級美術教學設計02-28
一年級識字教學設計04-13
小學一年級教學設計04-13
一年級《動物兒歌》教學設計及教學反思12-13