關于《茅屋為秋風所破歌》教學設計通用
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的關于《茅屋為秋風所破歌》教學設計通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于《茅屋為秋風所破歌》教學設計通用1
一、教學目標
1、有感情地朗讀并背誦詩歌,領會詩歌的內涵。
2、體會詩人推已及人，憂國憂民的思想感情。
3、學習敘事和抒情相結合的寫法。
二、教學設想
1、杜甫的這首借景抒情的詩，從內容到藝術都有很高的成就，從中我們不僅可以看到杜甫作為現實主義義詩人的偉大，而且可以從他關心人民的博大胸襟中接受詩人人道主義精神的陶染，在深入理解體味本詩和對學生進行美育熏陶方面，我打算對學生進行朗讀指導的訓練，因此本節課我考慮以“朗讀訓練”為切入點，通過加強誦讀訓練，使學生充分領會詩歌的內涵及精髓，注重拓展延伸，促進學生從基礎性學習到研究性學習的質的飛躍。
2、教學方法
（1）朗讀與鑒賞相結合。
�。�2）交流、合作與探究相結合。
3、教學準備：學生課前收集有關杜甫的詩及資料4、教學用具：多媒體
5、課時：一課時
三、教學過程
1、介紹作者及寫作背景導入新課
2、整體感知課文，領悟作者憂國憂民的博大胸襟的沉郁頓挫的'風格。
�。�1）查一查下面的加點字。（見多媒體）
�。�2）聽一聽錄音
�。�3）教師朗讀指導，指導學生讀出詩歌的節奏，停頓等
�。�4）學生個人讀，學生對朗讀作簡單評價
（5）學生齊讀
3、比一比（學生合作，討論交流）
�。�1）結合課文注釋，疏通文義
�。�2）請各用四個字概括每節詩歌的主要內容。
（3）請各用一個字概括作者當時的心情。
�。�4）以作者此時的心情為感情基調朗讀，并對朗讀作評價
4、品一品（學生再讀課文，劃出自己最喜歡的語句，寫好批注，與同學作交流并作匯報）
5、賽一賽（學生自由朗讀課文，實行分組背誦競賽）
6、議一議（學生合作，討論交流）
（1）結合全詩內容，談一談你認為作者是一個什么樣的人？
�。�2）像杜甫這樣具有偉大情懷和理想的古仁人還有很多，請列舉兩個。
7、教師總結，學生再讀全詩。
8、理一理（用一句話說一說自已在這節課的收獲。）
關于《茅屋為秋風所破歌》教學設計通用2
教學目標：
1、把握詩歌的韻律和節奏，朗誦詩歌并理解詩歌的內容。
２、品析詩歌語言，體會杜甫詩歌沉郁頓挫的語言風格，培養學生對古詩文語言初步的鑒賞能力。
�。�、感受杜甫憂國憂民的思想以及“吾廬獨破受凍死亦足”的博大胸懷。
教學重點：
反復吟誦，把握詩歌內容，理解詩人情感，并把這種理解反饋到誦讀中
教學難點：
對詩人憂國憂民思想的理解
教學流程：
一、導入
背古詩《春望》導入課題，（PPT出示課題）
二、詩歌學法指導
問：學習古詩我們該從哪幾個方面入手呢？
1、析詩題
2、知作者
3、想畫面（故事）
4、品語言
5、悟情感
三、分析詩題、簡介作者
1、簡介作者
2、解析詩題：
�。ò鍟n題）
�。�1）“為”的讀音
（2）“為所”被動句式
（3）歌行體歌行體，它的特點是不講究格律，任由詩人創作興致所至，抒發感情，句數多少不限，可以說是句式整齊的“自由體”詩。
�。�4）從詩題看，這首詩寫了什么事？你覺得作者會抒發什么感情？
四、初讀，知內容。
過渡：帶著這些猜測，讓我們來讀這首詩—— 1、師范讀，生畫出朗讀節奏，并注意把握重音和停頓2、學生試讀：（正音，糾正朗讀中的問題）
思考：你讀到了什么，請用簡潔的.語言概括（秋風破屋的不幸）
你能不能用幾個詞或短句概括詩人都遭遇了那些不幸嗎？例秋風破茅屋
指導歸納：秋風破茅屋
群童抱茅去
喪亂長夜苦
五、默讀，想畫面。（配樂）
過渡：很好。那么大家能把剛才概括的內容描述出來嗎？在前三節中找出你喜歡的一節讀一讀，邊讀邊想象，然后描述出在你大腦里浮現的畫面例：略(PPT)
六、自讀，品語言。
過渡：之所以能在我們的大腦里浮現出一個個畫面，那是因為詩中那些生動傳神的
詞，然我們一起來欣賞他們——
1、找出文中你認為寫得很精彩的字、詞、句進行賞析。并在班內交流
2、對比閱讀：
卷我屋上三重茅
吹我屋上三重茅
�。ā叭笔翘摂�，“幾”的意思，那你認為在這里究竟表示多還是少，為什么？）
布衾多年冷似鐵
布衾多年冷似冰
七、品讀，悟情感。
�。☉n國憂民、以天下為己任的博大胸懷）
過渡：這些詞語，生動形象的寫出了作者所遭遇的不幸，那么，作者寫這些不幸
遭遇的目的是什么呢？讓我們結合背景來體會詩人的情感——
1、了解背景：（這首詩那個詞暗示了時代背景？）（PPT出示背景資料）
2、詩人寫這首詩僅僅是為了發泄因秋風破屋的不幸而產生的不滿嗎？
3、換位思考：假如你有同樣的處境：如5·12地震，地震家里房屋受損的舉手！
面對當時情景，你想到些什么？（——引導理解“吾廬獨破受凍死亦足”）
八、“杜甫很忙”之我見。
一度時期，人們很喜歡看穿越劇，也向往穿越。因此就有人想起了“詩圣”杜甫，現在的杜甫在忙什么呢，請看——“杜甫很忙”
�。ㄒ环譃槎磫栴}：放松，調侃，對傳統文化的捍衛。）
1、看漫畫，說看法
2、填詩句：
九、小結
（記一記）
窮年憂黎元，嘆息腸內熱。
——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》
（一年到頭，都為老百姓發愁、嘆息，想到他們的苦難，心里象火燒似的焦急。）
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年——韓愈僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺——陸游我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——范仲淹
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