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小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間:2024-06-27 20:41:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字;

  2、能夠正確、流利地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話;

  3、發(fā)揮想象力,初步理解寓意;

  4、理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  懂得“坐井觀天”寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生字卡片;

  2、小青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾。

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物——小青蛙和小鳥(niǎo),它們想和大家做朋友,同學(xué)們說(shuō)好嗎?

  小青蛙和小鳥(niǎo)為了一件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái),誰(shuí)也不讓誰(shuí),我們來(lái)看看是為了什么事,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)

  13、坐井觀天(板書(shū)課題)

  二、借助拼音,初讀課文

  借助拼音自由讀課文。

  1、 標(biāo)出自然段序號(hào)。

  2、 初步認(rèn)識(shí)生字、新詞。

  3、 接讀課文,集體正音。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容 。

  1、同學(xué)們,課文中講青蛙住在什么地方——(井里)(老師畫(huà)“井”簡(jiǎn)筆畫(huà))

  2、那么,小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)的呢——天上飛來(lái),落在井沿上。 (請(qǐng)學(xué)生貼小鳥(niǎo)圖和青蛙圖的位置)

  3、看插圖填空:青蛙坐在(    ),小鳥(niǎo)落在(    )。

  小結(jié):現(xiàn)在同學(xué)們知道了,這只小青蛙的家住在井里,小鳥(niǎo)呢?從天上飛來(lái),飛累了,落在井沿上,那么它們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)吵起來(lái)了呢?小鳥(niǎo)和青蛙進(jìn)行了幾次對(duì)話?

  (師范讀2——7自然段,生傾聽(tīng))(它們?yōu)樘煊卸啻蟮氖聽(tīng)?zhēng)論。(師板書(shū):天有多大?)(一共進(jìn)行三次對(duì)話2——3自然段是第一次對(duì)話4、5自然段是第二次對(duì)話,6、7自然段是第三次對(duì)話。)

  4、青蛙和小鳥(niǎo)見(jiàn)面了。誰(shuí)愿意學(xué)著他們的樣子進(jìn)行第一次對(duì)話?分角色朗讀第一次對(duì)話。一百多里有多遠(yuǎn)?你能說(shuō)出來(lái)嗎?

  5、分角色朗讀第二次對(duì)話,思考:

  (1)青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)“別說(shuō)大話了”這里的大話指什么?

  (2)青蛙的觀點(diǎn)是什么?

  它眼中的天是什么樣?它為什么說(shuō)天只有井口那么大呢?

  (3)小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思?

  (4 )你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?小組討論一下,并匯報(bào)。 小結(jié):大家都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了,那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的書(shū)卷起來(lái),往天上看,你看到了多大一片天?全班分角色再讀第二次對(duì)話。

  6、這只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的`天只有井口那么大,設(shè)想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它會(huì)看到什么?說(shuō)些什么呢?

  7、下面,我們看本文題目 “坐井觀天”,現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰(shuí)坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書(shū),了解更多的知識(shí),千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”。

小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

  【教材分析】

  《坐井觀天》這則寓言,通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話,給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有實(shí)際的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)知往往是片面的。

  【學(xué)情分析】

  成語(yǔ)故事《坐井觀天》,讓同學(xué)懂得目光短淺,眼界狹小,見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。二年級(jí)的小朋友愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)看插圖,也愛(ài)想象,他們的懵懂和奇思妙想會(huì)讓《坐井觀天》的故事內(nèi)容更豐富,更有內(nèi)涵。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)讀的生字,正確書(shū)寫(xiě)“則、渴、喝”三個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)默讀課文,不出聲、不指讀;一邊讀一邊想。能分角色朗讀《坐井觀天》。

  3、理解寓言故事的內(nèi)容,體會(huì)其中的道理,聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)多種方式的讀,嘗試分角色朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,激發(fā)朗讀興趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)寓言故事所揭示的道理,并從中受到啟發(fā)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固

  1、(出示動(dòng)物圖片)今天,老師把兩位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們的課堂,他們分別是——青蛙和小鳥(niǎo)。快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

  2、同學(xué)們真熱情啊!他們是哪篇課文的主人公啊?(板書(shū)課題)他們之間發(fā)生了一件怎樣的事呢?老師給你們一些小提示

  (出示詞語(yǔ)):

  青蛙大話抬頭弄錯(cuò)跳出井口

  小鳥(niǎo)井沿口渴喝水無(wú)邊無(wú)際

  (1)誰(shuí)來(lái)大聲讀讀這些詞語(yǔ)?指名讀,評(píng)價(jià)。

  (2)指名用上面的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

  3、課件出示課題,讀題。

  二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  1、自由讀讀第一自然段。

  2、同學(xué)們讀得可真認(rèn)真啊!下面老師可要出出難題考考你們了:(課件出示枯井圖)你們知道青蛙和小鳥(niǎo)分別在什么位置嗎?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)?

  3、體會(huì)“坐”“落”的區(qū)別。

  4、現(xiàn)在知道“坐井觀天”的意思了嗎?指名說(shuō),齊讀第一自然段。

  (二)體悟二至七自然段

  (出示課件)這兩只小動(dòng)物在爭(zhēng)論什么呢?我們一起走進(jìn)課文內(nèi)容,就知道答案嘍!

  1、默讀課文二至七自然段,找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話。(課件出示閱讀要求)

  2、請(qǐng)三組同桌讀讀三次對(duì)話。

  3、(課件出示第一次對(duì)話)學(xué)習(xí)第一次對(duì)話,同桌扮演角色讀。青蛙:你從哪兒來(lái)呀?

  小鳥(niǎo):我從天上來(lái),我飛了一百多里,口渴了,下來(lái)找點(diǎn)兒水喝。

  (1)小鳥(niǎo)說(shuō)它飛了一百多里,想想它有可能飛過(guò)哪些地方呢?

  (2)播放小鳥(niǎo)可能飛過(guò)的地方,體會(huì)它飛的'路程很遠(yuǎn),也說(shuō)明天非常的大。

  (3)指導(dǎo)朗讀,注意:青蛙的話要讀出好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣,小鳥(niǎo)的話“一百多里”要讀出路程的遠(yuǎn)。

  4、(出示課件)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。

  過(guò)渡:青蛙相信小鳥(niǎo)的話嗎?我們來(lái)看他們的第二次對(duì)話。

  青蛙:朋友,別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

  小鳥(niǎo):你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!

  (1)小組分角色讀對(duì)話。

  (2)什么叫“大話”?誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)。

  (3)課文里的“大話”指什么?青蛙為什么認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的是“大話”?

  (4)那么青蛙看到的天是什么樣的呢?理解反問(wèn)句“還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”,齊讀青蛙的話,體會(huì)青蛙的自以為是。

  (5)小鳥(niǎo)同意它的看法嗎?小鳥(niǎo)看到的天是什么樣的?

  (6)“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思?(課件出示)你還知道哪些事物可用“無(wú)邊無(wú)際”來(lái)形容?用“無(wú)邊無(wú)際”練習(xí)說(shuō)話。

  (7)你們覺(jué)得誰(shuí)的話說(shuō)得有道理呢?同學(xué)們都有自己的想法,說(shuō)得也很好。

  (8)相信你們讀得也會(huì)非常好!朗讀指導(dǎo):青蛙的話要表現(xiàn)出自以為是,不相信的語(yǔ)氣,讀小鳥(niǎo)的話要表現(xiàn)出誠(chéng)懇,突出天的大。

  (9)男女生分角色讀。

  5、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。

  過(guò)渡:青蛙又怎么反駁小鳥(niǎo)的話呢?請(qǐng)看第三次對(duì)話。

  青蛙:朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。小鳥(niǎo):朋友,你是弄錯(cuò)了。不信,你跳出井口來(lái)看一看吧。

  (1)指名分角色朗讀對(duì)話。

  (2)出示句子:我xx不會(huì)弄錯(cuò)。如果要在括號(hào)里加個(gè)詞,你會(huì)怎么加?

  (3)青蛙和小鳥(niǎo)都“笑了”,他們都在“笑”什么呢?

  (4)如果你是這只小鳥(niǎo),你會(huì)覺(jué)得這是一只怎樣的青蛙?

  6、男女同學(xué)分角色賽讀三次對(duì)話,注意讀出它們不同的語(yǔ)氣。

  三、朗讀體悟,理解寓意

  1、青蛙和小鳥(niǎo)為在爭(zhēng)論一個(gè)什么樣的問(wèn)題?他們的觀點(diǎn)分別是什么?你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)?

  2、為什么青蛙看到的天空只有井口那么大呢?同學(xué)們模擬青蛙的生活環(huán)境,體會(huì)青蛙的視野。

  3、那小鳥(niǎo)為什么會(huì)有和青蛙不一樣的想法呢?

  4、討論到這里,相信大家對(duì)“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)有了更深如入的了解,出示“坐井觀天”的意思。

  四、拓展延伸

  1、固執(zhí)的小青蛙終于想通了,勇敢地跳出了枯井。大膽想象一下,如果你是這只目光短淺的小青蛙,此時(shí)你會(huì)看到什么呢?心情怎么樣?還想說(shuō)些什么呢?

  2、同學(xué)們,生活中的我們能不能學(xué)習(xí)小青蛙呢?你要告訴自己做哪些事情的時(shí)候一定不能向小青蛙學(xué)習(xí)?一起暢談自己的學(xué)習(xí)收獲。

  五、布置作業(yè)

  1、收集資料:收集一個(gè)你最喜歡的成語(yǔ)故事,認(rèn)真讀一讀、悟一悟。

  2、查查資料:看看月亮、地球和太陽(yáng)誰(shuí)比較大。

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