中彩那天優(yōu)秀教學設計
第一課時
一、教材解讀
《中彩那天》這是一篇外國小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩標卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送還了同事。作者贊揚了這種誠實、守信的品質(zhì)。
選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀，學生從中懂得誠實守信比財富更為重要。同時，學習作者運用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學重點是體會故事中人物的情感變化，理解誠實守信的珍貴。難點是對“道德難題”這一意思的理解。
二、學情分析
四年級學生對于了解課文內(nèi)容還是沒問題的，但對于解決教學難點，教學時首先讓學生反復閱讀課文，懂得“道德難題”具體指的是什么?然后環(huán)繞最后父親是怎樣解決這個道德難題的?父親這樣做值得嗎?等問題，采用師生合作解疑的方法，師生互動，鼓勵學生說出自己真實的想法，營造一個和諧寬松的對話環(huán)境，對不同意的意見和看法，應給正面引導，注意體現(xiàn)文本的價值取向。
三、教學目標
1、認識本課的20個生字，學會其中的15個生字。正確讀寫下面詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學習“父親”誠實、守信的品質(zhì)。
4、學習在閱讀提出問題，并討論解決問題的讀書方法。
四、教學重點、難點
重點：理解“父親”從不愿意把大獎還給同事到最后還給同事的矛盾經(jīng)過。中獎——不還獎——還獎
難點：理解“父親”面臨的道德難題。
五、教學程序
(一)導入新課,揭示課題。
1、想象導入：中彩是令人高興、興奮的一件事，好像喜從天降。假如你中了彩，會有什么樣的心情或表現(xiàn)呢?
2、過度：課文中的父親有什么表現(xiàn)呢?
(二)自學課文。
(1)默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語意思。
(2)按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，練習復述故事。
(三)、交流自學情況：
1.解答疑難，提示生字詞的難點。
2.理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復述做準備。
(四)理解課文內(nèi)容，指導朗讀。
思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化?
各自試著把這種感情變化用朗讀恰當?shù)乇磉_出來。
指名讀，評價，點撥。
(五)課堂作業(yè)：指導書寫生字。
第二課時
一、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.默讀課文。
思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?
(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?
2.在班上談讀文后的體會。
3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。
(為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?)
(誰做到了誠實、守信?在什么情況下做到了誠實、守信?他是怎樣做的?)
二、細讀課文，理解重點(或理解詞句)
1.默讀課文，把不理解的詞、句做上記號。
2.針對文章中的重點詞句提問，最后歸納如下：
(1)為什么中獎后，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?
(2)母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。“父親面臨的道德難題，指的是什么?
(3)可以看出，那個字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”說明了什么?
(4)為什么我激動地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”
(5)為什么庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了，父親卻顯得特別高興?
(6)為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?
3.小組學習
針對上述問題學習討論，如除上述問題外，還有不懂的地方，也可提出來，組員共同學習、交流。每題可選代表在班上交流。
4.班上匯報、交流，朗讀指導。
(1)為什么中獎后，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?
(2)母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”父親面臨的道德難題，指的是什么?
(3)“可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”說明了什么?
(4)為什么我激動地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”
(5)為什么庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了，父親卻顯得特別高興?
(在得與失面前，父親經(jīng)過復雜的思想斗爭，終于做老實人、辦老實事、誠實、守信的思想占了上峰。當父親看著奔馳汽車被開起時，心里如釋重負，因此顯得特別高興。)
(6)為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?
(父親打電話請同事來取車，正說明了父親誠實，守信用，這種品質(zhì)是難能可貴的`，是用多少金錢都買不到的，所以說那是我家最富有的時刻。)
三、綜合閱讀，總結(jié)全文：
1.朗讀全文，思考：
(1)通過課文的學習，你對媽媽說的：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話有什么體會?
(2)本文的結(jié)構安排有什么特點?
(3)我們是采用什么方法進行學習的?
2.班內(nèi)交流。
(1)交流體會。
(誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在大是大非面前，在公與私，利與弊，名譽與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實、有信用”就是說的、做的跟內(nèi)心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實，就是一大筆用金錢換不來的財富。)
(2)本文的結(jié)構安排上有什么特點?
(本文使用的是總分總結(jié)構。)
3、寫有關誠實、講信用的日記或報道。
五、課程資源
1、挖掘教材資源，設計了讓學生展開想象：汽車開走之后，當時家里各人的想法、語言、神態(tài)等方面的表現(xiàn)。
2、聯(lián)系生活實際，寫有關誠實、講信用的日記或報道。
http://m.shddsc.com/【中彩那天優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《中彩那天》優(yōu)秀教學設計02-17
《中彩那天》優(yōu)秀教學設計范文01-15
中彩那天的教學設計03-21
《中彩那天》的教學設計03-17
《中彩那天》教學設計07-29
中彩那天教學設計06-11
中彩那天教學設計08-07
中彩那天教學設計模板03-24