《清明節》教學設計
教學目標：
1、知道清明節為什么要給革命烈士掃墓，能積極參加祭掃烈士活動，永遠懷念革命烈士。
2、學會本課13個生字，理解“清明節、革命、烈士、四季常青、整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。
3、能將排列錯亂的詞語整理成句子，會仿照例句把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
教學重點：學會本課13個生字，理解詞義。能將排列錯亂的詞語整理成句子，會仿照例句把句子寫具體。
教學難點：能積極參加祭掃烈士活動，永遠懷念革命烈士。
教學準備：課件、生字卡片。
教學時間：3課時。
第一課時
教學目標：
1、學會1、2段中的7個生字，理解“清明節、革命、烈士、四季常青”等詞語的意思。
2、初讀課文，理解全文內容，能正確朗讀1、2段。
教學過程：
一、導入新課。
1、揭題：8、清明節，學生齊讀課題。
2、釋題：清明節是春天的一個節氣，在每年的四月的四、五、六日，也是我國的民間流傳的節日，這一天要給死去的長輩掃墓。[那么，今天這篇課文講給誰掃墓?為什么掃墓?掃墓時，我門應該怎么做?先來聽課文錄音。]
二、初讀課文。
1、聽課文錄音，思考：課文寫了一件什么大事?(清明節那天，老師帶著同學們到革命烈士墓前去掃墓。)
2、自由讀課文，自學生字，讀通課文，給課文標上小節號。
三、學習課文第一段。
1、指名讀第一段，讀后填空。
清明節，老師帶著()去()。天空中()小雨，通向革命烈士墓的小路旁，開著鮮艷的杜鵑花。
2、指名回答。
3、這里的“我們”指誰?(少先隊員)“掃墓”是什么意思?(在烈士墓前舉行紀念活動)“飄著”換上“下著”好嗎?(飄著更顯得雨小，這正是春雨綿綿的季節特征。)[知道杜鵑花即映山紅。]
4、指導朗讀。
5、教學生字。
四、學習課文第二段。
同學們冒著小雨，來到了烈士墓前，到了烈士墓前，他們看到了什么地方的什么?又是怎么樣的?
1、學生自學課文，用簡筆畫畫一畫烈士墓的景色。
2、交流自學結果。理解“革命烈士永垂不朽”是指革命烈士為革命犧牲的光輝事跡、偉大精神永遠流傳，不會磨滅。[知道像劉胡蘭、邱少云等為正義事業犧牲的人都是革命烈士。]
3、指導朗讀第二段。
4、教學生字。
五、復習鞏固。
1、卡片認讀生字詞。
2、指導書寫。
第二課時
教學目標：
1、學會3、4段中的6個生字，理解“整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。
2、能正確朗讀3、4段。
教學過程：
一、復習檢查。
1、卡片認讀字詞。
2、齊讀課文1、2段。
二、學習第3段。
來到烈士墓前，同學們是怎么做的?
1、自學第3段，完成填空。
我們整整齊齊地()隊，()紀念碑前，()親手()的花圈。我們恭恭敬敬地向烈士墓()。
2、讀讀填上去的詞，這些詞說明了什么?(我們對烈士的尊敬。)
“恭恭敬敬”是什么意思?(尊敬嚴肅而有禮貌。)[用上“先……再……接著……最后……說說掃墓的經過。”]
3、指導朗讀。(我們讀這段話時，要注意填上去的詞要讀得慢一點。)
指名讀、評議、齊讀。
4、學習生字。
5、小結：掃墓的時候，我們是先徘好隊，再來到烈士墓前，接著獻花圈，最后恭恭敬敬行禮。]
三、學習第4段。
1、讀第四段，思考：為什么要給烈士掃墓呢?
2、理解：“為了祖國的解放”指什么?(為了打敗日本侵略者，打垮國民黨反動派。)“人民的幸福”指什么?(使人民過上好日子，不再受苦、受難。)
3、為了達到這個目標，烈士們是怎么做的?(烈士們不怕犧牲，非常勇敢。)
4、烈士們的愿望實現了嗎?
小結：革命烈士為了祖國的解放和人民的幸福，英勇地獻出了生命，我們應該怎么做呢?
5、“懷念”是什么意思?(思念、常常想到。)他們指(革命烈士)。
6、我們懷著崇敬的心情齊讀這一段。
7、學習生字“幸、福”。
四、齊讀全文。
五、指導書寫。
第三課時
教學目標：
1、能將排列錯亂的詞語整理成句子。
2、會仿照例句把句子寫具體。
3、能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、練習有感情地朗讀課文。
1、自由讀課文。
2、指名讀，評議。
3、齊讀。
小結：我們今天的幸福生活來之不易，我們一定要好好學習，繼承烈士的遺志，從小努力學習，長大建設祖國，保衛祖國，我們每年應該去掃墓，懷念烈士……
二、指導第四題，擴句練習。
1、指名讀例句后，讓學生說說上下兩句有什么不同。(在“花圈”前增添了“親手做的”。)增添了這些詞語后，有什么好處?(比原句更具體了。)
2、讀第1句，問：對照例句，這一句要怎樣擴充?(在樹木前擴充“怎么樣的”，如：高大的，枝葉茂盛的等。)
3、完整地說說擴充后的第1句，啟發學生從不同的方面進行擴充。
4、按上述方法指導擴寫第2句。
5、按先說后寫的方法，獨立完成作業。
三、指導整理句子。
四、完成課作。
五、自由讀課文。 [
板書： 14、清明節
四周 小松柏排好隊
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