《葡萄溝》第二課時教學設計2篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《葡萄溝》第二課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《葡萄溝》第二課時教學設計1
學習目標：
1、了解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學生產生對葡萄溝的喜愛之情。
2、準確理解“茂密”“五光十色”等詞語的意思
3、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
學習重點：
了解葡萄溝為什么是個好地方。
學習難點：
了解葡萄干的制作過程。
學習準備：
制作課件學生閱讀相關資料
學習過程：
一、導入新課：
今天,我們繼續學習21課《葡萄溝》。我們偉大的祖國幅源遼闊、物產豐富，在它西北部地區有一塊神奇、美麗的土地，這就是新疆維吾爾自治區。
播放歌曲《我們新疆好地方》。歌曲聲中動畫演示葡萄溝在中國版圖上的準確位置、
二、學習課文：
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1、葡萄溝在哪？
2、你們知道葡萄溝出產什么水果嗎？小聲讀讀第一自然段
要點：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄
3、指讀第一自然段。（突出“最”，學生體會不到時，教師通過范讀幫助學生體會到位。）
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1、過渡：人們最喜愛的葡萄長得什么樣？請你小聲讀讀第二自然段、
2、把你喜歡的句子讀給同組的同學聽然后說說你最喜歡句子中的哪？
3、小組匯報，根據學生回答的順序學習。體會到的讀出來，不到位的由老師引導到位。再讀出來。
要點：①“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚�！�
重點體會：一個個——一個又一個，每一個。
涼棚——夏天搭起來遮蔽太陽光的棚。
茂密——(草木)茂盛繁密、課文中指葡萄的枝葉多而茁壯、
體會讀、指讀
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出示幻燈：葡萄一串一串掛在綠葉底下。
葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。
通過對比的學習，引導學生體會出葡萄溝的葡萄不僅數量多，品種多，而且串大，個大。
板書：葡萄多、大
指讀、評讀
�、邸凹t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！�
出示幻燈對比學習：
紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。
五光十色——比喻色彩艷麗，式樣繁多。
自由讀、評讀
�、堋盁崆楹每偷木S吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠�！�
最甜——熱情好客；葡萄甜
吃個夠——想吃多少吃多少，吃到吃不下為止，仍說明葡萄多。
注意：吃不下與不想吃的區別。
板書：甜
4、指讀第二自然段2、3、4句。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思？
5、過渡：你知道這么好的葡萄種在哪嗎？指讀第一句。
6、誰知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里？（引申課外知識）
7、幻燈出示輔助背誦的練習：
葡萄種在山坡上的（梯田）里。（茂密）的枝葉向（四面）展開，就象搭起了（一個個）綠色的（涼棚）。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色）美麗極了。要是這時你到（葡萄溝）去，（熱情好客）的'維吾爾族老鄉，準會摘下（最甜）的葡萄，讓你（吃個夠）。
（三）第三自然段
1、過渡：為了使我們一年四季隨時都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉就把收下來的葡萄有的運到城市來，有的運到陰房里制成葡萄干。
2、瀏覽第三自然段，問：葡萄溝的葡萄干有什么特點？學生回答后指讀這句話。
板書：葡萄干色鮮味甜
3、這些顏色鮮，味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢？
播放視頻后再回答。
（四）指板書小結：
葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因為它的制作工序特殊，更重要的是這的葡萄長得好。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉，使你有什么感覺？
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1、齊讀第四自然段。
板書：真是個好地方
2、你怎么理解“真是”？讀出來。
三、總結全文：
出示填空練習,小結全文、
結合課文內容和自己的感受把句子補充完整:
我葡萄溝,因為。
附板書設計：
葡萄 多、大、甜
17、葡萄溝
真是個好地方
葡萄干 色鮮、味甜
《葡萄溝》第二課時教學設計2
教學目標
１、以旅游的形式，帶領學生走進葡萄溝，去感悟葡萄溝真是個好地方。
�。病⑦\用多種方法品詞品句，理解詞語，積累詞語，運用詞語。
３、以情促讀，以讀怡情，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的美好情感。
教學流程
一、復習導入，進入情境
�。�、我會寫：看拼音寫詞語。
�。�、引讀第一段。
�。场⒁胝n文，讓我們從課文中再次走進葡萄溝吧！
二、品讀感悟景和情
�。�、自由讀課文第二段，思考：
在葡萄溝你看到什么？聽到什么？感受到什么？
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�、� 在葡萄溝你看到什么？
�。ǜ鶕䦟W生回答隨機出現句子）
① 研讀句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
�。帷⒅笇Ю首x。
�。�、課件欣賞茂密的枝葉。
�。�、給畫面配音。
�、� 研讀句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
�。�、體會葡萄多：
a、從哪個詞中看出葡萄多？
b、課件欣賞一大串一大串的葡萄。
�。狻Ⅲw會葡萄美：
a、從哪些詞中看出葡萄美？
b、理解體會“五光十色”，并進行說話訓練。
③ 指導朗讀：
⑵ 在葡萄溝，你聽到了什么嗎？
研讀句子：“要是這時候你到葡萄溝，熱情好客的維吾爾老鄉準會摘下最甜、最美的葡萄讓你吃個夠。”
① 讀一讀，你仿佛還聽到了什么？
�、� 表演維吾爾老鄉熱情地招待客人，讓學生體會維吾爾老鄉的熱情好客。
�。场⒂^陰房，品嘗葡萄干：
�、� 默讀第三自然段，了解陰房。
⑵ 用自己的話說說葡萄干的晾制過程。
�、� 品嘗葡萄干，感受色鮮味甜。
三、拓展實踐 升華情感
�。�、課外拓展，感受葡萄干的有名。
�。�、語言實踐：為葡萄溝的葡萄、葡萄干做廣告。
３、總結升華：說說心里最想說的一句話。
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