《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(2篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《外面的世界》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)：
滲透性識字15個（底限）。
培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中識字的好習(xí)慣。
激勵學(xué)生熱愛生活，激發(fā)學(xué)生了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。
培養(yǎng)學(xué)生的自立和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過自己實(shí)踐觀察，完成識字任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
給家長發(fā)聯(lián)系信，要求帶孩子出去玩玩、看看。開啟學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生留心觀察，保證學(xué)生的安全。
四、設(shè)計思路：
從本單元的開放性與活動性出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)教材的開放性，尊重學(xué)生的個性差異和自主性。以活動促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在獲得知識與技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得到哪里去獲得知識，及采取什么樣的手段獲取知識。
五、教學(xué)流程：
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．今天，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁要帶著大家去外面的世界瞧瞧。
揭題：外面的世界。
2．出示“乘坐飛機(jī)的丁丁”圖。
不過丁丁有個要求：（讀丁丁的話）
認(rèn)識“告訴”“圖”三個字詞。
指名讀，誰認(rèn)識這幾個字？
帶讀，真了不起！請跟著這位小老師讀。
造氛圍，觀察畫面。
營造氛圍：現(xiàn)在我們與丁丁一起乘飛機(jī)去看看外面的世界（課件放飛機(jī)的聲音，學(xué)生閉眼）。
出示畫面（學(xué)生睜開眼睛）。
觀察畫面。
小組交流：你看到了什么？
反饋（以小組形式反饋，關(guān)掉畫面）現(xiàn)在老師要來看看誰的記性好。
老師指著畫面：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？
描述銀行、郵局、書店，通常都有特殊的標(biāo)志。（學(xué)生說多少是多少，老師畫簡筆畫讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志）。
老師小結(jié)：外面的世界真精彩啊！
識字，互教互學(xué)。
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢互教互學(xué)。
情景一：各種兒童電視節(jié)目，如大風(fēng)車、藍(lán)貓?zhí)詺馊枴赢嫵恰⑻评哮喓兔桌鲜蟮取?/p>
情景二、各種常見的單位名稱，如學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商店等，采用圖畫與文字相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生識字。
六、鞏固識字。
1、課件展示剛才學(xué)過的字，使學(xué)生脫離圖畫進(jìn)行識字。
2、拓展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生把自己在課外認(rèn)識的字，在爸爸媽媽的'幫助下制作成識字卡，或制作成一張識字剪報，課上交流，并向同學(xué)們說一說自己是怎樣學(xué)會的。
《外面的世界》教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計理念：
觀察對于兒童來說，不僅是認(rèn)識世界的需要，也是豐富童年生活的需要，更是他們自身成長的需要，兒童總是睜大眼睛看世界，因為世界對他們來說是陌生的，是新奇的。同時，他們不僅用眼睛，而且用智慧，用整個心靈去感知周圍世界。語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的開放性的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。我們生活的大環(huán)境中到處有漢字，我們無時無刻都在與漢字接觸，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主學(xué)習(xí)識字，這樣不但會使學(xué)生增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。《外面的世界》就提供了讓學(xué)生自己嘗試，自己發(fā)現(xiàn)，自主識字的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生的觀察、表達(dá)和思維能力，動口、動手、動腦的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和自主識字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生個體的創(chuàng)造能力及群體的合作精神。
活動流程及設(shè)計意圖：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字
過渡：同學(xué)們，今天，我們的老朋友丁丁要邀請我們?nèi)ニ畹男^(qū)游玩呢！現(xiàn)在請你閉上眼睛，我們馬上就要到了。（汽笛聲）
1、出示課文插圖（課件）
2、快些睜開眼睛吧！多么熱鬧的地方，這就是丁丁居住的小區(qū)。快樂的丁丁向大家提出了一個問題：請你告訴我，圖中畫了什么？（生讀）（課件）
（1）這幅圖，我們課本上p32、33頁也有，請同學(xué)們認(rèn)真地去看一看、認(rèn)一認(rèn)丁丁居住的小區(qū)都有什么吧？
組織教學(xué)
（2）現(xiàn)在，把你知道的內(nèi)容告訴同桌，不知道的互相問一問吧！
（3）請2—3個同學(xué)回答圖上畫的內(nèi)容。（誰能說說丁丁居住的小區(qū)都有什么呢？）
3、丁丁居住的小區(qū)有許多的街道和高樓大廈。怎樣把這些地方都認(rèn)準(zhǔn)呢，還能讓別人聽得清楚呢？丁丁有個小竅門，你可以從一個地方開始，像表針一樣轉(zhuǎn)一圈，有順序地觀察（大屏示范）。自己先來試一試。
４、誰當(dāng)小導(dǎo)游來介紹丁丁居住的小區(qū)。
５、現(xiàn)在，丁丁可要考一考你們了，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。擦亮眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？（有序兩個同學(xué)比、開火車比；無序?qū)W生搶答）（游戲搶答）
６，丁丁居住的環(huán)境除了這些建筑物和單位，你們想想還會有些什么呢？（外面的世界真精彩）（板書：外面的世界）
過渡：丁丁是個非常有心的孩子。他在上學(xué)、放學(xué)的途中，留心觀察外面的世界，從中認(rèn)識了很多的漢字。那么對于我們小朋友來說，你們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，也特別的精彩、有趣。請你們留心看看今天上課的教室，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些漢字朋友呢？
這么一會兒，小朋友就交了這么多的漢字朋友真了不起！
二、創(chuàng)設(shè)情境，從身邊識字
（出示課件）把學(xué)生在校園生活中熟悉的文字場景設(shè)置成錄像，讓學(xué)生一邊看照片觀察，一邊實(shí)踐認(rèn)字。
1、隨著攝像機(jī)的鏡頭，我們來到了熟悉的教室。
2、走進(jìn)教室，紅色的大字吸引了我們。
3、快看，飲水機(jī)上（黑河源）這三個大字，就像小衛(wèi)兵一樣守護(hù)著飲水機(jī)，為同學(xué)們服務(wù)。
4、同學(xué)們，花園里還有老朋友等著和我們一同做游戲呢！（花草和樹木你我都愛護(hù)）
過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心觀察，你就會有所發(fā)現(xiàn)。快來，讓我們做個有心的孩子吧。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識字
（一）情景識字
1、課件出示多幅場景圖片
多么熟悉的地方，讓我們和漢字朋友打打招呼吧！
（肯德基、好又多、警務(wù)室、小寨郵電局、公共廁所、愛護(hù)公話 人人有責(zé)、綠化灑水車。）
過渡：外面的世界真精彩！讓我們走出校門，走出家門，到外面去看看。今天，老師把外面的世界帶進(jìn)了我們的教室，貼在展版上。讓我們細(xì)心觀察，仔細(xì)尋找，比一比看誰會想辦法認(rèn)識更多的字。
（二）互動識字
1、出示展版
（1）城市、道路、街道、橋、站、村、樓、單元、號
（2）學(xué)校、醫(yī)院、派出所、新華書店、郵電局、銀行、商店、幼兒園、元、角、分、超市、集市、酒店、快餐、食堂
（3）新聞聯(lián)播、東方時空、實(shí)話實(shí)說、大風(fēng)車、動畫城、七色光
2、現(xiàn)在，拿上你的采蜜本，水彩筆，到漢字的王國采蜜去吧！
3、實(shí)物投影展示摘抄成果。
4、展版上的許多漢字，我們課本上p35的金話筒中就有。現(xiàn)在，就同桌合作再認(rèn)一認(rèn)吧！
（三）、自主識字
請學(xué)生拿出課下收集的漢字。
1、動手操作粘貼漢字。
2、實(shí)物投影展示粘貼成果，你能給大家說一說，這些字是從哪兒找到的？又是怎么認(rèn)會的？
四、總結(jié)
1、孩子們，在生活中我們可以從哪兒識字？
2、在外面遇到不認(rèn)識的字，你是想什么辦法認(rèn)會的？
生：看拼音、問老師、家長。 聽別人讀（你真虛心）。
3、我們聽聽丁丁是怎么說的吧？（課件）
我們生活的世界是豐富多彩的，讓我們一起走向外面的世界，去認(rèn)識新的事物，學(xué)習(xí)新的知識！
板書設(shè)計：
外面的世界
資料
教學(xué)反思：
《外面的世界》這是一課開放式的活動課，本節(jié)課我主要尊重學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察課本上的插圖，透過豐富多彩的畫面給學(xué)生以真實(shí)感，使學(xué)生自主識字。然后將學(xué)生的思維從課堂轉(zhuǎn)向課外，在生活實(shí)踐中進(jìn)行識字，讓學(xué)生將收集有字的包裝紙、袋、商標(biāo)、廣告紙等，或各種紙幣，嘗試識字，教給學(xué)生生活實(shí)踐與語文教學(xué)之間的聯(lián)系。比如在出示有關(guān)麥當(dāng)勞和肯德基等圖片時，學(xué)生的興致高昂，紛紛地向身邊同學(xué)說起去那里玩的一些情景，我順適指導(dǎo)在課外識字的一些方法：可以通過一些特殊的標(biāo)志或者是問家里人等方法來多認(rèn)識一些字。激勵學(xué)生在生活中留心觀察，在生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，向?qū)W生滲透語文無處不在的大語文教學(xué)觀。而較為不足的一點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景較少，如各種兒童電視節(jié)目：“大風(fēng)車、唐老鴨和米老鼠”等， 及良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
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