《拔苗助長》教學設計
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《拔苗助長》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《拔苗助長》教學設計1
教學目標：
1.認識本課生字，讀準字音，讀通句子。
2.通過學習課文，讓學生懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、師生談話，揭示課題
同學們，平時爸爸媽媽可能給你講過不少寓言故事，這些故事很有趣，也很有意義。是嗎？今天，老師和大家再來學習一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助長》。同學們要認真學習，老師希望你也能把這個故事講給爸爸媽媽聽，有信心嗎？
二、初讀課文，整體感知課文內容
1.學生自讀課文，把不認識的字和難讀的句子作好標記。
2.教師范讀課文。讓學生特別注意自己不認識的字和難讀的句子。
3.學生自由朗讀課文。（可以自己讀，也可以同桌一塊讀，還可以四人一組“開火車”讀。）
三、借卡認識生字
�。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ�，采用以下方法認識生字。
1.拆分法記憶生字：苗＝艸＋田 終＝纟＋冬 疲＝疒＋皮 枯＝木＋古
2.小組合作學習生字：助、拔、總、盡、累、死
3.集體認讀“非常”一詞，用“非�！币辉~造句，理解其含義。
4.自己學習“于”、“力”。
�。ǘ┯螒蜢柟躺帧�
四、細讀課文，理解課文內容
（一）指導學生讀課文。（質疑）
�。ǘ⿴熒涣鲉栴}，深入理解課文內容。
1。故事中，種田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快長高）
2.他采取了什么辦法讓秧苗長高？（拔苗）結果怎樣？（枯死）
3.種田的人愿望很好，但是他錯在哪里？（聯系莊稼的生長過程展開討論）
4.種田人要想實現自己的愿望，可采用什么辦法？你能替種田人想個辦法嗎？（聯系自己種種子的體會來談）
5.這則寓言故事告訴我們什么道理？（急于求成，方法不對，反而壞事）
五、課堂總結。這篇課文寫了一個自作聰明的農夫，為了讓自己田里的秧苗快快長高，竟干出了拔苗助長這樣愚蠢的.事。違反事物的發展規律，好心反而辦了壞事。其實，在我們的現實生活中，類似拔苗助長的事例也不少，這就提醒我們，決不要做“拔苗助長”的蠢事。
六、布置作業。課后多讀一些寓言小故事，看能明白些什么。
《拔苗助長》教學設計2
一、談話導入，目標定向
1 、在這節語文課上你想學會些什么？學生發言后教師小結：這就是你們的愿望。板書：愿望
2 、師：其實每個人都有很多愿望，怎樣實現自己的愿望呢，讓我們一起來讀讀一個有趣的故事《拔苗助長》。板書課題，學生齊讀。
二、初讀課文，掃清障礙
1 、請小朋友用自己喜歡的方式讀讀課文，可以一個人讀，還可以和小伙伴一起讀。課文中藏著許多難認的字，相信聰明的小朋友一定能想出好辦法認識它們的是嗎？
2 、小朋友讀得可認真啦！請看，這些生字和詞語你都認識了嗎？
請小朋友用自己喜歡的方式認一認這些生字。
�、傥沂切±蠋�，請你跟我讀
②我給“力”字組個詞
�、畚矣谩胺浅！闭f句話
�、芪沂沁@樣記“累”字的
3 、識字游戲：猜字游戲
三、再讀課文，整體感知
1、生字寶寶回到課文中去了，你還認識它們嗎？那好，請你大聲地讀一讀課文，讀完了和小伙伴說一說你讀懂了什么？
2、誰愿意說一說你讀懂了什么？教師相機板書。
四、細讀課文，探究感悟
1 、剛才小朋友說得真好，老師還想聽聽你們讀得怎樣？請你找出自己最喜歡的一段，多讀幾遍，讀出感情。
2 、指名朗讀
①第一段：指名朗讀，看圖，種地的人站在田邊，會說些什么呢？課件出示圖片及文字框：秧苗，秧苗……
根據學生的回答指出這就是種地的人的愿望。
�、诘诙危褐该首x，教師采用適當的評價。
師：種地的人想出了這么一個辦法后，你們猜猜他會是什么樣的心情？
看錄象（種地的人高興得跳起來）小朋友真棒，被你們猜對了。那你們能讀出這種高興的心情嗎？
想不想看看他怎樣拔苗助長的嗎？看錄象。
看了錄象后，相信小朋友們一定能讀得更好了。齊讀第二段，可以加入想象的動作。
�、鄣谌危褐该首x后采用比賽的方法激發朗讀興趣，提高朗讀水平。教師也參加比賽。
④第四段：采用恰當的師生評價或學生互評，多媒體演示禾苗枯死的情景，引導學生揣摩人物心理，讀出感情。
五、欣賞錄象，明白道理
1 、小朋友讀得真不錯，老師特意為大家準備了《拔苗助長》的錄象，想不想一起來看看�？翠浵�
2 、討論：你懂得了什么？
教師引導學生講出“種地的人”的愿望為什么沒有實現，應該怎樣做才會實現自己的愿望。
六、聯系實際，加深感悟
“種地的人”的愿望沒有實現，那我們今天這節課的愿望實現了嗎？
【《拔苗助長》教學設計】相關文章：
拔苗助長成語解釋12-02
拔苗助長讀書筆記6篇04-07
拔苗助長讀后感(15篇)04-09
拔苗助長讀后感(集合15篇)04-10
拔苗助長讀后感(通用15篇)04-09
《關雎》教學設計03-24
初冬教學設計04-03
《海燕》教學設計04-03
《zcs》教學設計03-26
草原教學設計03-11