《油菜花開了》教學設計2篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《油菜花開了》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《油菜花開了》教學設計1

　　一、教學目標：

　　1、通過觀察一株油菜，認識油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

　　2、用解剖的方法觀察一朵油菜花的各部分構造，認識花各部分特征。

　　3、在對一株油菜的花進行觀察后，能推測花蕾的變化過程，引導學生進行觀察驗證自己的推測。

　　4、在進行觀察活動中，形成自覺珍愛生命、保護環境的意識，獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣花的濃厚興趣。

　　說明：以學生認識的鳳仙花的構造來幫助他們認識油菜的各部分。再通過解剖的方法進一步認識油菜花的四部分構造。最后，讓學生了解花發育為果實的過程。

　　二、教學重難點

　　教學重點：學習使用解剖的方法觀察一朵油菜花。

　　教學難點：依序觀察不同位置的油菜花，推測一朵花蕾的變化過程。

　　三、教學準備

　　1、教師準備：多媒體課件，整株油菜花若干，油菜花模型，大鑷子一支，放大鏡一支。

　　（說明：多媒體課件和油菜花模型輔助教師示范解剖過程，讓學生看得更清楚。）

　　2、為學生準備：每組一個放大鏡、一個鑷子、一株油菜、一張觀察記錄表。

　　（說明：放大鏡輔助學生觀察得更詳細，鑷子的使用避免了油菜花受到損傷。）

　　四、教學過程設計

　　（一）、教學基本流程

　　復習舊知，導入新知------學習新知-------交流與小結-------布置作業，課外延伸

　　（二）、教學過程

　　1、復習舊知，導入新知。（預設：3分鐘左右）

　　師：同學們，現在是什么季節啊？

　　春天是個美麗的季節，萬物復蘇，百花盛開，今天我們就來一起賞賞花！（課件出示）

　　2、（課件出示鳳仙花）

　　師：這種花你們認識么？

　　沒錯這就是三年級時我們認識過的鳳仙花。現在我就要考考你們的記性，誰能說一說鳳仙花是由哪幾個部分組成的？

　　（1）、復習鳳仙花是由幾個部分組成的。

　　（根、莖、葉、花、果實、種子）

　　（2）、引出油菜花

　　師：現在這個季節，田野里開的最多的花是什么花啊？

　　師：每到春天，油菜花開了，田野里隨處可以看見一片片燦爛的油菜花。我們今天就來研究油菜花。

　　（3）、引出課題：油菜花開了。（板書）

　　3、學習新知。

　　活動一：觀察一株油菜（預設：5分鐘左右）

　　（1）、出示一株油菜，區分油菜的各部分。

　　師：誰能試著用觀察鳳仙花的方法來告訴大家，這一株油菜是由幾個部分組成的？（板書：一株油菜）

　　（2）、看圖片，說說一株油菜花各部分的名稱。

　　（3）、課件演示油菜各部分的名稱。（請學生回答）

　　（活動意圖：通過教師引導，學生的注意力被花吸引了，于是觀察油菜花的活動開始了，本部分活動是觀察油菜花的引子。）

　　活動二：觀察一朵油菜花（預設：22分鐘左右）

　　導語：同學們，你認為油菜的六部分中哪一個部分最美？

　　師：（順勢導入）好！下面，我們就來觀察觀察油菜花。

　　（板書：一朵油菜花，出示課件油菜花特寫圖）

　　質疑：可是，油菜花太小了，咱們看不清，怎么辦？

　　（設計意圖：學生會開動腦筋，想辦法利用身邊的物品解決這個困難。在學生想出的辦法中，老師順勢選擇利用放大鏡來觀察。）

　　（出示放大鏡使用提示）

　　師：請同學們先齊讀一遍放大鏡使用方法。

　　（1）、講解使用放大鏡的方法，示范使用放大鏡觀察油菜花。小組觀察，并交流所觀察到的這朵油菜花。（要求學生采摘一朵完整的油菜花進行觀察。）

　　師：通過剛才的觀察，說說你們看到的油菜花是什么樣子的`？

　　（2）、引出解剖觀察

　　師：你們觀察的真仔細，還想不想對油菜花更進一步的了解呢？今天老師就要交給大家一個新的觀察方法-----解剖法。（板書）用什么工具進行解剖？（用鑷子）

　　（3）、解剖方法說明，課件提示注意點

　　師：解剖油菜花應該按怎樣的順序呢？還要注意些什么問題？

　　（先請學生說說看，然后進行補充）

　　注意：

　　1、解剖順序：從外向內

　　2、解剖時：用鑷子輕輕第把花撕下來

　　3、解剖的油菜花各部分分類擺放

　　（4）、學生解剖油菜花

　　師：進行了一番解剖之后，對油菜花的了解，有沒有比剛才更多一些呢？（學生說，展示對花各部分的分類）展示學生分類。

　　師：你們觀察的真仔細，不過油菜花的各個部位都是有名字的。（課件出示油菜花解剖分類圖）老師這里有一位小朋友的分類，我們一起來看看。（邊看邊提出各部分的名稱、數量及主要特點，繼而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）

　　活動三：觀察一株油菜的花（預設：6分鐘左右）

　　（1）、出示一株油菜，觀察一株油菜的花。

　　導語：剛才，我們通過解剖觀察了一朵盛開的油菜花。同學們觀察一下你們桌上的油菜花，都是盛開的花嗎？（板書：一株油菜的花）那么這是什么？（指花蕾）這又是什么？（指果莢）其實，無論盛開的、謝了的、掉了的都算花。而那些還沒裂開的花苞我們稱之為花蕾，這綠色細長的部分叫做果莢。誰是最先出現的，最后變成了什么？

　　（2）、推測花蕾未來的變化，說說推測依據。

　　師：大家再認真觀察，推想一下，花蕾是怎樣變化成果莢怎樣的？

　　（3）、排列花蕾變化的實物圖。

　　小結：（出示課件：花蕾變化連續圖）一株油菜先長出花蕾，花蕾經過盛開、凋謝，最后留下果莢。現在大家動手把這四部分的花采摘下來，按順序粘貼在觀察記錄表上。

　　（4）、請學生摘下一個飽滿的果莢，觀察果莢里面有什么？推測種子將來會變成什么？

　　（5）、小結：一株油菜的花會從花蕾成為盛開的花，這朵花兒凋謝后會長出小果莢，留下許多種子，來年春天，新的生命將會誕生。

　　（活動意圖：讓學生了解花發育為果實的過程，將花與果莢之間建立起聯系，了解植物創造新生命的歷程。通過活動，可以短時間內觀察推測出原本需要幾天時間來觀察的結果。）

　　3、交流與小結（預設：3分鐘左右）

　　這節課，我們學會了什么觀察方法？（解剖）在解剖觀察一朵油菜花時，我們使用了哪些工具？（鑷子、放大鏡）

　　（出示課件小結）

　　同學們通過觀察、研究我們知道了一株油菜由幾個部分組成？

　　我們還知道了一朵油菜花由幾個部分組成？

　　那么，一個花蕾將來會變成什么？果莢又是花的哪一個部分變成的？

　　小結：美麗的小花凋謝了，但并不是結束，植物通過種子使其物種得以延續。來年春天，更多新的生命將會誕生。

　　（活動意圖：加深本課知識點的印象，回顧本課內容。了解植物創造生命的歷程）

《油菜花開了》教學設計2

　　教學目標：

　　１使學生懂得油菜花開花、結籽、榨油的簡單過程，進而懂得要愛護莊稼、愛護花草樹木。

　　２能聽懂老師講的一段話，并看圖說說這一段話。

　　教學重點：

　　能聽錄音說清楚為什么不能摘油菜話的道理；并能看圖仿說整段話。

　　教學難點：

　　有順序地看圖仿說老師說的一段話。

　　教學準備：

　　投影儀、錄音機、磁帶

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話揭題，明確學習目標。

　　１小朋友，喜歡上說話課嗎？說話課有哪些要求？

　　２明確本節課的目標。

　　３談話揭題；

　　同學們，你們知道我們平時炒菜用的菜油是從哪兒來的？

　　出示油彩花投影，指圖說，油彩花能結成菜子，人們從菜子里榨出油來就叫菜油。

　　板書課題：油菜花開了

　　齊讀課題。

　　二、看圖說話

　　１出示投影片，問：請小朋友仔細看圖，什么時候，油菜花開了？油菜花的顏色怎樣？

　　２放上覆蓋投影片，問：

　　這是誰和誰呀？他們在干什么？

　　四人小組說——指名說

　　用上“什么時候，誰在什么地方干什么”句式把上面一段話說完整。

　　三、看圖聽錄音仿說

　　１第一次聽錄音，聽后回答。

　　為什么姐姐說不能摘油菜花？

　　２第二次聽錄音，想：

　　這段話先講什么？再講什么？最后講什么？

　　學生仿說，知道話是一句一句說的`，前后有順序。

　　學生對油菜花結籽榨油的關系的認識，教師出示簡圖：

　　結籽 榨成 炒

　　油菜花 菜籽 油 菜

　　四、聯系實際說話，導行。

　　問：１春天到了，油菜花開的時候，什么花也開了？

　　２春天里正是百花齊放的時候，為什么不能隨便摘花／

　　３我們應該怎樣愛護花？

　　五、總結談話

　　這一節課你學到了什么？

　　六、課外作業

　　為綠化帶澆水、種樹。

　　板書設計：

　　油菜花開了

　　油菜花——結成籽——榨油——炒菜

　　｜ ｜

　　不能摘，愛護它

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