《家鄉的古建筑》教學設計
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《家鄉的古建筑》教學設計，歡迎大家分享。
《家鄉的古建筑》教學設計1
一、教學目標
知識與技能
了解古建筑的特點、類型，能夠運用白描等手法創作家鄉的古建筑。
過程與方法
通過觀察、實踐，掌握線畫古建筑的基本法方，提高創作、構圖能力。
情感態度和價值觀
養成對古文化遺產的美好情感，培養對家鄉古建筑的持久熱愛之情。
二、教學重難點
重點
了解古建筑構造形式，掌握白描的創作方法。
難點
創作過程中的用線及觀察方法。
三、教學準備
建筑范例、建筑構造圖、多媒體課件
四、教學過程
（一）激趣導入
詩人王之渙一首：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（《登鸛雀樓》）以他的筆墨道出了抒懷勵志，矚目高遠的心境。大家還記的詩中所提及的樓閣是哪一個嗎？學生思考并回答。教師總結：它是位于山西的著名樓閣建筑——鸛雀樓。一起走進——《家鄉的古建筑》。
（二）直觀感知
1、播放課件欣賞不同種類的古建筑（如：故宮、應縣木塔、鐘樓）。并思考按照材質、造型可以分為哪些類型？
學生回答。教師小結：按材質可分為：磚制、木制、石制。按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
繼續觀察圖片，并說說這些建筑都有什么共同特點？
學生積極思考。教師總結：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。
（三）形式分析
1、出示多媒體課件。引導學生仔細觀察圖片，（陜西窯洞、福建土樓）并提問：我國居民建筑樣式多種多樣，你能說出哪些樣式？
學生回答。教師總結：古建筑因地域的不同而呈現出不同的建筑樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結構的庭院式，最為普遍，另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。
2、繼續觀看各地古建筑圖片。提問：看看這些建筑它們有什么不同？各具有什么樣的特色？
學生各抒己見。教師總結：窯洞依山而建，施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材，風格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無遮欄，牛馬拴束于柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊。
3、出示簡易的古建筑構架。引導學生細心觀察。并提問：它們各自都由什么型組成？學生回答。
師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。
（四）直觀教學
1、教師進行古建筑結構的示范創作，學生認真觀看。
第一步構圖，整體布局。第二步，深入刻畫細部。主要白描線條疏密的運用可以使建筑呈現塊面感。
第三步調整，根據畫面及建筑細部，進行相應調整。
（五）實踐創作
1、教室布置練習任務并明確創作要素。
以“我的家鄉”為題，引導學生回憶自己家鄉有哪些古建筑，并將它們創作出來。創作手法不限。
學生活動與創作。
學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。
創作完成，展示評價
開展“家鄉的古建筑”展覽會，評選“小小家鄉解說員”的活動。引導學生大膽說出自己筆下的家鄉古建筑，學生相互展開討論評價，教師總結學生作品亮點。
（六）小結作業
總結升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”，同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關的古建筑和同學欣賞。
五、板書設計
家鄉的古建筑
按材質可分為：磚制、木制、石制。
按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
《家鄉的古建筑》教學設計2
教學目標：
1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、線畫古建筑局部，體驗線畫古建筑的基本方法。
3、培養學生對家鄉人文遺產的情感，增強對家鄉的熱愛。
教學重難點
重點：體驗線畫古建筑的基本方法
難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。
教學準備
教具：CAI課件、教師范作
學具：古建筑資料、作業本、繪畫用筆
課時安排及教學思路：1課時。交流家鄉古建筑——了解古建筑基本特征——學習感受線描寫生方法——欣賞線描古建筑范作——嘗試繪畫古建筑局部
教學過程：
一、導入
同學們，大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建筑，那些亭臺、樓閣、寺廟、民居，雖歷經滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。大家所知道的有哪些古建筑舉世聞名？我們宜昌周邊有哪些有名的古建筑呢？今天我們就來走近家鄉的古建筑，去感受它們的獨特魅力。
二、探究特點
1、探討。上周同學們去參觀考察了我們城區周邊的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，多媒體出示圖片，大家仔細觀察這些古建筑，你能從中發現他們有哪些特點嗎？
2、交流。
①造型上，有頂有角，有飛檐，飛檐上有脊背，對稱造型，有的每層樓室面積自下而上縮減使得外形產生漸變效果。
②結構上，歷經滄海桑田和多次地震都巋然聳立不倒，緣于都筑于高臺之上，多根立柱對稱支撐保持穩定，柱上有橫梁和斗拱，斗拱不用一根釘子而是鉚合在柱子與橫梁接頭處，保持了整個房子的穩固性。
③裝飾上，從柱子到橫梁到飛檐、翹角、門窗無不有浮雕裝飾，或色彩裝飾。
3、總結。多媒體出示板書：①對稱、漸變、頂有脊、檐翹等——造型優美
②斗拱、柱梁、不用釘子、穩固——結構科學
③飛檐、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾
三、線畫古建筑的技術、方法探究
1、我們中國的古建筑有著如此獨特的魅力和這么多不可思議的美，同學們想不想用一種繪畫方式把它們的美畫下來呢？是什么方式呢？
師補白：線描，是以線造型的傳統繪畫方式。欣賞一幅學生作品，初步感受線描畫的特別效果。
2、引導分析
要畫好古建筑的.外型，首先要進行觀察分析，要用繪畫的思維把看似復雜的物體概括為簡單易于理解的形象。以鎮江閣為例，多媒體出示圖片。大家仔細觀察一下，它的屋頂呈現的是什么形狀？
其實它的各部分均可看成大小不同的三角形、長正方形、梯形等幾何圖形的組合，大家看是不是這樣？對媒體演示，在建筑物上勾勒出幾何圖形。
小結:其實不管是哪一種建筑，我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合，這對我們把握型的準確性非常有幫助。
3、深入了解
①感受古建筑細節。
我們中國的古建筑不僅有莊重大氣的外型，它們的很多細節也是很科學的，很有趣的。大家繼續觀察鎮江閣，多媒體放大細節：在它的飛檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎樣連接的？了解了這些細節，畫它的時候就容易多了。
②局部描繪對比，感受線條疏密處理方法。
老師這里有兩位同學畫的鎮江閣同一個部位的作業，出示兩幅作業，你們覺得哪一幅的線條組織更能表達飛檐的感覺？
小結：有細節才能打動人，用線描畫就要注意疏密關系的處理才能出效果。
四、演示步驟
剛才我們知道了用幾何形狀概括外型的方法，知道了細節處理要注意表現好線條的疏密，現在我們就來開始畫古建筑的有趣嘗試。你覺得它的步驟應該是怎樣的？
①師生共同探討步驟。
②多媒體出示步驟示范圖片，師講解：
a、先構圖定位，構圖要飽滿，不能畫散。
b、從屋頂處下筆，注意用幾何形概括局部外型。
c、線條要流暢肯定，盡可能用長線。
d、畫出細節，看不清的想象完成。
2、欣賞同伴作品，再次感受構圖、線條疏密的處理。
五、布置作業，教師巡視指導
多媒體出示作業要求：用線描畫你喜歡的一個古建筑或仿古建筑的局部。要求構圖飽滿，線條疏密得當。
六、展評作業
同桌互評。臺前展示作品，集體點評：你喜歡哪幅？為什么？你覺得他哪些地方值得你學習？
七、結束語
同學們，今天我們走近家鄉的古建筑，初步探究了它的相關知識，并且嘗試著用線描畫了古建筑，今天你們覺得開心嗎，有收獲嗎？今天這節課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節課進一步的學習，同學們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國建筑史造就出更偉大的建筑！
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