八年級下冊《美術遺存的保護與傳承》教學設計
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的八年級下冊《美術遺存的保護與傳承》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、知識與能力
了解并知道為什么需要保護美術遺存，美術遺存保護和傳承的一般方法。
2、過程與方法
通過尋找身邊的美術遺存，或從教材和資料中了解美術遺存，發現和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。
3、情感態度與價值觀
培養學生對美術遺存的興趣，在理解的基礎是對美術遺存的珍視，和由此建樹的對美術遺存關注、保護和傳承的態度與責任。
教學重點和難點：
1、教學重點：美術遺存保護和傳承的一般方法。
2、教學重點：美術遺存保護和傳承的意義。
教學方法：
在學法的指導上遵循“學生為主體”的原則，引導學生學生以個人或集體的方式參與教學活動，通過自主探究合作學習，調動學生的參與熱情，讓學生盡情表達情感，教會學生學會自主學習、探究學習，養成細致觀察的良好習慣。
據自己的實際能力做出對應的選擇，目的是能讓所有學生都參與到教學活動中來。
教具準備：
教材，多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入：
提問：
什么是美術遺存？
美術遺存是具有一定歷史和文化價值的美術作品。
美術遺存具有“最后的”“不可再生”的特點，許多作品至今仍有被破壞的危險。
美術遺存在藝術審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。
問：那么，我們應該如何保護和傳承這些珍貴的美術遺存？
導入新課。
三、講授新課：(出示課題)
1.美術遺存的保護
面臨的問題：我們面對的問題是--歲月磨礪，戰爭摧毀，風沙侵蝕，許多美術遺存散落民間。
解決方案：
a復建
出示圖片：玉帶晴虹，此橋本建于清雍正九年，毀于民國，1983年依照原尺度、原樣式修復。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人。”
b在原址建博物館
出示圖片：秦始皇陵兵馬俑博物館。（陜西臨潼）
在發掘現場依原樣建博物館保護美術遺存，更有利于我們認識了解祖先的智慧與生活印記。
c轉移并經科學手段修復后陳列。
出示圖片：
四神云氣圖（河南芒碭山西漢石室墓壁畫）由于所處環境惡劣，不利于保護，由河南省古代建筑研究所揭取，修復后陳列于河南省博物院。
被修復的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖，把美術遺存從不利于保護的'環境中轉移出來；運用現代科學手段，對瀕臨毀滅的美術遺存進行修復，將使美術遺存在漫長的歲月磨礪后煥發新的光彩。
美術遺存的傳承：
1).參與美術遺存的普及與宣傳活動。
出示圖片：為更好地傳承美術遺存，我們應制止破壞美術遺存的行為，還應當走向社會，參與美術遺存的普及與宣傳活動。我們可以自發組織活動，探訪當地美術遺存，成為保護、傳承美術遺存的志愿者和宣傳員。
2).將傳統元素應用于現代設計。
出示圖片：利用中國紅，古典建筑設計的具有現代氣息的上海世博會中國館，利用敦煌紋樣設計的茶杯墊，仿古代食盒設計的糕點禮盒。
利用傳統剪紙紋樣裝飾的時尚服裝。
美術遺存中值得傳承的元素。
藝術美。
圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術遺存中的審美價值是我們取之不盡的寶庫。
文化內涵。
誠實、守信、四方通明、生生不息，美術遺存中常蘊含著豐富深厚的民族精神和人文內涵。
四、作業展評：
找學生點評學生作業。
談談知道的美術遺存需要保護和傳承。
對于身邊的美術遺存，看看誰提出保護和傳承的方法更實際、更有創意。
小結：
值得我們去保護和傳承的還有很多很多，只要我們時刻有一顆保護和傳承美術遺存的心，我們的生活會更加多姿多彩，讓我們一起來傳承和保護我們偉大祖國的瑰寶！
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