《小柳樹和小棗樹》的教學設計范文
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《小柳樹和小棗樹》的教學設計范文，歡迎大家分享。
《小柳樹和小棗樹》的教學設計1
【教材分析】
《小柳樹和小棗樹》是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得要善于發現別人的長處，正視自己的不足這一深刻的道理。
【學生分析】
剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
【設計理念】
1、在新教材和《課程標準》中，把激發學生的學習興趣放在首位。學生讀、寫的欲望都很強烈，要讓學生把學習當作一種享受。為了這一理念，要充分運用各種學生喜聞樂見的形式，創設有益于學習活動進行的情感氛圍，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。
2、讓師生之間形成這樣一種特定的關系：教師提出一系列問題，并由此誘導學生作出研究的反應。學生通過研究性思考，回答教師提出的一系列具有誘導傾向的問題，達到獲取知識的目的。
3、使閱讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說;引導和調動學生的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事。
【教學目標】
1、認識8個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、讀懂課文內容，懂得尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。
【教學流程】
一、創設情境，誘發學習興趣
同學們，你們喜歡春天嗎?現在我們就一起去找春天吧!引導學生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。(板書課題)
設計意圖：興趣是最好的老師。為了調動學生的興趣，首先用學生會唱的歌曲創造一種寬松、愉快的教學氣氛，使每個學生在沒有外界壓力的狀態下，充分展開想象。教者以啟發質疑為突破口，引導學生主動參與、主動思考、主動探索，激發學生的求知欲。
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、初讀課文，整體感知：
⑴ 自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。回答：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?
設計意圖：明確初讀目標，引導學生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學生的讀書效率，達到對課文的整體感知。
⑵ 出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。
設計意圖：鼓勵學生自主識字，創設寬松、民主的學習氛圍，培養自主學習的習慣。
⑶ 開火車認讀生字。引導學生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。
設計意圖：抓住學生喜歡比賽的特點，培養團結合作和競爭意識。
2、再讀課文，突出重點：
⑴ 用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
設計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以學生的自主閱讀為主，注重展示從對內容的理解到對人物品質的認識過程。
⑵ 略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽，要讀出感情噢!
設計意圖：鼓勵學生學習自己喜歡的東西，重視學生的個性發展。
⑶ 學生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理?(小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹：寬宏大量，善于發現別人的優點。)
設計意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點，使學生對課文有進一步的理解。
⑷ 讀了課文，大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!
設計意圖：培養學生善于發現問題的能力，增強自主學習意識。
3、精讀課文，加強語感：
⑴ 教師引導學生認真讀課文，邊讀邊思考：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現出來呢?
設計意圖：教師給予必要的點撥、指導，培養學生分析、解決問題的能力。
⑵ 分角色表演讀課文。
設計意圖：通過分析重點詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格對比，加上學生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學生在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為具體的情感。
三、拓展與鞏固
1、說說別人的長處和自己的短處：
可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。
設計意圖：教師巧用課文抓住文中的發散點，培養學生的邏輯思維能力，把文中人物的優缺點轉移至現實的每個人身上，使德育落到實處。
2、鞏固會認的字：
游戲：聽音出示字卡。(教師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。)
設計意圖：激發學習興趣，使學生在玩中鞏固知識。
3、總結談話：
小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結又大又紅的'棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操啊?
四、作業設計
今天你學到了什么?課后朗讀全文給大家聽，說說自己學到的新知識吧!
《小柳樹和小棗樹》的教學設計2
教學目標：
1、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
課前準備：
1、《小柳樹和小棗樹》的課件。實物投影儀。
2、畫有田字格的小黑板。
教學內容：
朗讀課文，感悟道理;寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個字。
教學重點：
有感情地朗讀課文，感悟道理。
教學難點：
通過朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。
教學流程：
一、 復習生字，用引入課題。
1、 上節課我們認識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎?
2、 我們一起來做個摘蘋果的游戲，看誰能準確叫出蘋果的名字，并且給它找幾個好朋友。
3、 他們都已經成為好朋友了，真開心。
4、 課文中也有一對好朋友，一起來認識一下吧。(出示柳樹和棗樹的圖片)
5、 今天我們的課文講的就是這對好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹和小棗樹。
二、朗讀感悟，品味道理。
1、 請同學們聽老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹和小棗樹之間發生了什么樣的故事呢?
2、 同學們說的真好。那我們先來認識一下春天的小柳樹和小棗樹。
3、 請大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事啊?(生匯報)
4、 請大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。
老師發現有些同學特別會讀書。你來介紹一下你怎么讀的。
(生介紹邊讀，邊用不同的符號劃出小柳樹和小棗樹的句子。)真是會讀書的同學。同學們也學學他的樣子畫一畫吧。
生匯報柳樹和棗樹的句子。
5、從這些句子中你感受到什么呢?(柳樹很美。)
6、那你能美美的讀一讀嗎?讓我們大家都認識一下這位美女。
7春天的小柳樹確實很美，我們一起來看看吧。(課件展示春天的柳樹。)你就是這株美麗的樹，你來介紹介紹自己好嗎?
(二)和這位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢?
(彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢?)
2你要是看到光禿禿的小棗樹你會說什么呢?
3小柳樹又是怎樣說的呢?默讀課文，在文中劃出來。讀一讀。
4讀了這些語句，你想用一個什么詞來評價小柳樹呢?(驕傲)那請同學們驕傲的讀一讀。
5、剛才我看見這位同學讀的時候還在笑，你笑什么呢?
(嘲笑小棗樹)你為什么要嘲笑它呢?(因為我比它美啊。)
對這樣驕傲的小柳樹你有什么話要勸勸它嗎?
(小柳樹，別驕傲，等到秋天棗樹結了棗子就比你漂亮了。)
(三)
1、你是從什么地方知道棗樹秋天結了棗子就更漂亮的呢?(從課文的5、6、7知道的。)
你真聰明，那我們就來學一學吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結滿棗子的棗樹是什么樣的嗎?(出示棗樹)
2、這樣的棗樹你覺得怎樣?(很美)這么美的棗子，不僅可以看，還可以(吃)。真是很有用啊!
3、小柳樹看見了，會怎樣想呢?它還能驕傲嗎?
4、現在該小棗樹驕傲了，驕傲的小棗樹你來學著柳樹的樣子說說看。(出示喂，小柳樹，你怎么不——，你看我——。)
5、小棗樹這樣說了嗎?沒有，那它怎么說的呢?在課文中找出來讀一讀。
6、小棗樹是怎么看小柳樹的啊。板書(看到了它的長處。)
7、小棗樹看到了小柳樹的長處，所以并沒有要炫耀，而是用什么樣的語氣說的呀?(溫和的)
那我們也學學謙虛的小棗樹，來說說這段話。
這時的小柳樹不再驕傲了，一起來讀一讀他們的這段對話吧。
聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了?(不好意思的笑了)
為什么不好意思啊?因為他只看到了自己的長處，而小棗樹卻看到了別人的長處。)
(四)總結：那說明我們每個人都有自己的長處，比如柳樹的長處是外形好看，而棗樹的長處是會結果。每個人也有自己的短處，柳樹的短處是不結果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識字四的成語就叫做(尺有所長，寸有所短。)。
三、拓展活動
1、那我們每個人都想想你有什長處，有什么短處呢?
我們看問題，不要只看到別人的短處，而應該多看別人的長處，以別人的長處來激勵自己，我們才能進步得更快。同學們想想看我們班上的同學誰有值得我學習的地方呢?生匯報
2、說明尺有所短寸有所長的故事還有很多，老師給大家推薦一個，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請同學們回家好好閱讀。
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