人教版PEP三年級英語下冊第六單元《How many?》教學設計

　　第一課時

　　一、教學內容

　　Part A Let’s talk & find and count

　　二、教學目標

　　1. 掌握句型：How many kites do you see? I can see 12. Wow, so beautiful.

　　2. 學會詢問物品的數量，并且在實際情景中自然運用。

　　3. 通過大聲朗讀，能理解對話大意，用正確的語音語調朗讀對話。

　　三、教學重難點

　　1. 學會運用由How many…? 引導的特殊疑問句。

　　2. 學能夠熟練地用英語數數。

　　四、教學準備

　　單詞卡、錄音機、磁帶、教學課件。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　游戲：說數字（復習數字1－10）。

　　教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，每次出示四個數字手勢，讓學生記住順序，然后教師把手放到背后，讓學生依次說出來。也可以讓小組競賽。

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1．教師呈現對話情景圖，但遮住風箏部分，只呈現兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什么，引出單詞kites和句子Look at the kites!并領讀。

　　2．呈現完整情境圖，引導學生看圖談論圖片，數數圖片上有多少風箏。引出數字eleven和twelve并教讀。注意twelve的發音。

　　3．播放對話錄音，提出問題：How many kites do you see?

　　4．播放Let’s talk的錄音，讓學生跟讀課文。讓學生說出問題的答案。

　　5. 再次播放錄音，讓學生嘗試說出所聽句子的漢語意思。

　　6．學生小組內分角色表演課文。

　　7. 教師利用課件出示Find and count的圖片，并提問：How many birds do you see?讓學生進行小組討論，每組派一名代表利: I see ….答案。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　游戲：魔術火柴盒

　　同桌一組。其中一位同學把一些鉛筆放在在盒子里，搖動盒子，并快速的讓同桌看一眼。然后該同學問：How many pencils do you see?如果猜中，就可以獲得一支鉛筆。輪流進行游戲，最后看哪組獲得的鉛筆多，就是勝方。

　　Step 4 總結（Summary）

　　六、課后反思

　　第二課時

　　一、教學內容

　　Part A Let’s learn & Let’s chant

　　二、教學目標

　　1．學習和掌握數字11－15 ,并能正確認讀這些數字。

　　2. 并能熟練反應運用這些數字回答由How many…?提出的問題。

　　三、教學重難點

　　數字11－15的發音和書寫。

　　四、教學準備

　　錄音機、磁帶、 教學課件、單詞卡。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1. Let’s sing.

　　教師播放第一冊Unit 6 P64“Ten Little Candles Dance”的歌曲錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

　　2. Free talk

　　教師詢問學生：

　　T: How many books do you see?

　　S: I see …

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1．學習Let’s learn

　　(1)教師手拿一張有11根蠟燭的圖片，讓學生猜一猜手中的圖片有多少根蠟燭：How many candles do you see?學生輸出數字之后，教師把圖片貼到黑板上，教讀單詞：eleven，學生跟讀。

　　(2)教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles do you see?讓學生用I see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen并領讀。

　　(3)播放錄音，學生跟讀。

　　(4)教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。

　　(5)讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

　　(6)教師出示11－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

　　(7)打亂單詞卡順序，找5個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序站成一行。

　　2. 學習Let’s chant

　　(1) 教師播放 Let’s chant的錄音，讓學生熟悉韻律。

　　(2) 再次播放錄音并跟唱。

　　(3) 讓學生根據Let’s chant的圖片替換歌詞內容。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　游戲報數：

　　請兩小組的學生在臺下準備，要求他們大聲從1－15報數。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數比賽，訓練學生的反應能力。

　　Step 4 總結（Summary）

　　六、課后反思

　　第三課時

　　一、教學內容

　　Part A Let’s spell

　　二、教學目標

　　1. 元音字母的Aa, Ee, Ii, Oo, Uu在單詞中發音的復習總結。

　　2. 通過聽、說和寫復習單詞的拼讀和書寫， 強化英語單詞的拼讀訓練。

　　3. 教育學生養成良好的書寫習慣。

　　三、教學重難點

　　1. 根據前五個單元所學的語音知識，學會拼讀單詞。

　　2. 完成Chant and write的書寫任務。

　　四、教學準備

　　錄音機、磁帶、教學課件。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1．教師播放三年級上冊P6的歌曲：ABC song。

　　2．復習字母 a, e, i, o, u，讓學生說出一些含有這些字母的單詞。

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1．教師用課件出示hand, leg, pig, dog, ducked 的圖片，在每幅圖片下面給出a, e, i, o, u等字母提示，讓學生拼讀單詞。

　　2．播放Let’s spell的錄音，讓學生熟悉歌謠韻律。

　　3．再次播放錄音，讓學生邊跟唱邊用手打節奏。

　　4．分段播放Chant and write的錄音，讓學生跟著錄音填寫單詞所缺的字母。小組成員互相核對答案。

　　5. 把學生分成四小組，請每小組依次朗讀四個句子。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　1. 游戲：擲骰子讀單詞。

　　教師在黑板上板書五個單詞并且標上號碼，如：cat, run, big, hand, fun。請四組學生輪流派代表出來擲骰子，投到1—5的號碼就把相對應的那個單詞讀一遍，讀對了就加一分，讀錯了就扣一分。若投到的是幸運數字 6就不要拼讀，直接得一分。

　　2. 請學生嘗試朗讀下面的單詞。

　　apple, bag, cat, bat, hat, bad, jam, egg, elephant, fish, it, sit, is, big, dig, orange, from, up, but, cut, but, jump

　　Step 4 總結（Summary）

　　六、課后反思

　　第四課時

　　一、教學內容

　　Part B Let’s talk & Let’s find out

　　二、教學目標

　　1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

　　2. 理解和掌握句型：How many crayons do you have? Open it and see! You have 16 crayons.

　　2. 通過情景會話，讓學生會詢問物品的數量。

　　三、教學重難點

　　在語境中運用How many crayons do you have? Open it and see! You have 16 crayons.進行問答。

　　四、教學準備

　　錄音機、磁帶、教學課件。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1. 播放P59的Let’s chant， 讓學生跟唱。活躍課堂氣氛。

　　2. 教師利用課件出示一組算術題，讓學生用英語回答。

　　4+6= 3+8= 11+2= 12+3=

　　5+7= 13+1= 10+5= 5+8=

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1. 教師拿出事先準備好的文具食物，復習句型How many … do you see?

　　2. 教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.，啟發學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please！如果有學生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數，數到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

　　4. 教師引導學生說出How many … do you see?和How many … do you have？的漢語意思。

　　5．教師提問：What are they talking bout? How many crayons does Wu Yifan have? 并播放Let’s talk的錄音。

　　6．學生跟著錄音朗讀對話。學生回答老師的問題。

　　7. 小組分角色表演對話。

　　8. 讓學生小組內畫一張Let’s find out里面的表格，表格中寫組員的名字。由組長負責提問和記錄表格信息，組員回答問題。

　　9. 教師選一個小組的成員上臺表演對話。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　游戲：大野狼

　　由教師當大野狼，背對的同學站著，手里拿著很多鉛筆。其他幼兒當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“How many pencils do you have？” 教師開始依次出示鉛筆，大野狼及幼兒按照教師給的鉛筆數回答“You have sixteen pencils.”，當學生答錯，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。

　　Step 4 總結（Summary）

　　教師利用課件把Let’s talk的對話內容挖空，把學生分為兩組，分角色補全對話。

　　第五課時

　　一、教學內容

　　Part B Let’s learn &Let’s chant

　　二、教學目標

　　1.學習英文數字：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

　　2. 能在實際情景中靈活運用這些數字。

　　3. 學會唱Let’s chant的歌謠。

　　三、教學重難點

　　1. 正確拼讀和書寫英文數字：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

　　2. 熟練掌握句型:How many cars do you have? We have twenty.。

　　四、教學準備

　　錄音機、磁帶、單詞卡、教學課件。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1．復習數字1－15

　　報數：教師讓用開火車的方式學生從1－15按順序用英文報數。

　　3．操練句型

　　T: How many … can you see?

　　Ss: I can see…

　　T:H ow many… do you have?

　　Ss: I have…

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生計算，如Ten and five is fifteen。

　　2．教師出示算式卡，如：Nine and seven，讓學生快速說出兩數之和16，教師教讀sixteen（老師一遍）。

　　3．用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

　　4．教師出示16-20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。

　　5. 播放Let’s learn的錄音，讓學生跟讀。

　　6. 再次播放錄音，讓學生說出所聽數字的漢語意思。

　　7．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。

　　8. 教師提問：What does 10 and 8 make? What does 4 times 5 make? 然后播放錄音。

　　9. 再次播放錄音，學生跟唱。請學生回答問題。

　　10. 請基礎好的學生領唱歌曲。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　游戲：尋找失物。

　　這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示數字單詞卡片，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立。再讓另一位學生上來取走一樣東西，然后說：“Please guess what is missing?”猜的學生要在10秒鐘內用英語把缺的數字說出來。

　　Step 4 總結（Summary）

　　六、課后反思

　　第六課時

　　一、教學內容

　　Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time

　　二、教學目標

　　1. 能完成本課時的閱讀任務。

　　2. 正確完成Let’s check的聽力作業，培養良好的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查

　　學生對本課內容的掌握情況。

　　3. 能夠學會唱歌曲Where is the toy car?

　　4. 通過小故事讓學生在愉快、輕松的過程中，掌握所學的數字單詞。

　　三、教學重難點

　　1. 能聽、說、認讀本單元單詞。要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型。

　　2. 能夠理解故事內容，并能表演出這個小故事。

　　四、教學準備

　　錄音機、磁帶、課文掛圖、教學課件。

　　五、教學過程

　　Step 1 熱身(Warming-up)

　　1. 教師播放本單元的歌曲“One, two, three, four, five”，學生跟唱；男女生比賽唱歌曲。

　　2. 出示本課Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景圖片，復習單詞。

　　3. 教師出示兩篇“Let’s talk”課文圖片。帶領學生一起朗讀Unit 6的兩篇“Let’s talk”。

　　4. 學生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學生上臺表演。

　　Step 2 新課呈現(Presentation)

　　1. 學習Start to read

　　(1)讓學生觀察Read and match的圖片，讓學生數數每幅圖片中有多少朵花。

　　(2)讓學生先默讀課文，并嘗試翻譯課文。

　　(3)分小組完成Read and match的任務。小組成員互相核對答案。

　　(4)播放錄音，學生跟讀。

　　(5)讓學生播放這篇日記，寫一篇屬于自己的植物成長日記。

　　2. 學習Let’s check

　　先請學生觀察Listen and tick or cross.的圖片，看看圖片中的數字和物品。

　　(2)教師播放錄音，讓學生復述出所聽句子

　　(3)學生完成練習。教師請幾個學生說出答案。師生核對答案。

　　(4)教師引導學生觀察Look and number的數字，并大聲讀出數字。

　　(5)播放錄音，給數字編號。小組成員互相核對答案。

　　3. 學習Story time

　　(1) 教師引導學生看第一幅圖，并討論：What are Zoom and Zip doing? 引出have a race, 并解釋這個短語的意思。老師出示課文掛圖，讓學生討論：What fruit do you see?

　　(2) 教師播放課文錄音，讓學生聽兩遍。

　　(3) 學生回答教師的提問: How many apples does Zoom does have? How many apples does Zip does have?

　　(4) 再次播放錄音，學生跟讀。

　　(5) 小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內容。

　　(6) 小組展示：小組上臺表演故事，看看哪組表演得好。

　　Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）

　　游戲：猜袋中物品的數量。

　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里物品的數量，猜對的給該組記1分。

　　Step 4 總結（Summary）

　　六、課后反思

【PEP三年級英語下冊第六單元《How many?》教學設計】相關文章：

PEP小學英語《My Favourite Season》教學設計08-08

以下是英語第六單元測試試題08-18

單元整體教學設計05-23

關于七年級英語下冊第六單元檢測試題08-21

小學數學單元教學設計05-29

三年級語文單元教學設計01-04

小學五年級英語第六單元復習試題08-30

新課標下單元教學設計01-31

語文第四單元教學設計04-20

語文第五單元教學設計04-19