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《人類的好朋友——樹》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-08 14:07:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《人類的好朋友——樹》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《人類的好朋友——樹》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、設(shè)計(jì)意圖

《人類的好朋友——樹》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

  去年九月,我們的新校舍——嘉興市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成了,在占地63畝的校園中,綠化就占了將近40%,人類的好朋友-樹。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹,使整個(gè)校園滿目翠綠,到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時(shí),更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)四年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和資源包中提供的教學(xué)材料, 緊密圍繞“人類的好朋友——樹”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng),通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹、認(rèn)養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的諸項(xiàng)多元智能。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.認(rèn)識(shí)形形色色的樹,知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。

  2.走近樹,增進(jìn)對(duì)樹的了解與認(rèn)識(shí),理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

  3.掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。

  能力:

  1.初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。

  3.發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生制作樹葉書簽、標(biāo)本,保存樹葉等基本技能。

  情感態(tài)度:

  1.通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2.通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的'相互交流幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),讓他們感受到與他人合作交流的快樂,小學(xué)二年級(jí)語文教案《人類的好朋友-樹》。

  3.過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和研究,激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

  4.在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。

  5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待問題、解決問題,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心,不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集樹的圖片、資料,以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

  2.通過調(diào)查,了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。

  3.通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑,了解樹對(duì)人類生活的影響。

  4.制作“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  5.尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。

  四、活動(dòng)過程:

  主題活動(dòng)一:“樹與人類”課本劇表演

  1.課前收集樹的圖片、資料,以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

  2.討論:我們身邊有哪些樹,樹對(duì)人類的生活有什么影響?人類有哪些不愛護(hù)樹的行為?有沒有因?yàn)檫@些行為自嘗了苦果?

  3.學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。

  4.學(xué)生交流匯報(bào)后,教師小結(jié)。

  5.學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。

  教師為學(xué)生提供一?

  1.每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)里的樹認(rèn)養(yǎng)。

  2.每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。

  例:認(rèn)養(yǎng)證書

  此證書證明-------幸運(yùn)地被---------所認(rèn)養(yǎng)

  時(shí)間--------

  這棵---------- 光榮地生長在 ---------------

  3.作為個(gè)人樹的認(rèn)養(yǎng)者,每位同學(xué)還須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。(說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹的描述時(shí),還要對(duì)樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實(shí)、樹干、根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯?/p>

  4.兩天后,舉行掛卡儀式。

  (1)每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后,懸掛在黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”(自己設(shè)計(jì)的除外)

  (2)欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文

  (3)學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)的樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間,如果在社區(qū),可邀請家長幫助拍攝。

  5.正式認(rèn)養(yǎng)后,要求學(xué)生對(duì)這棵樹加倍呵護(hù),觀察它在不同季節(jié)的變化,定時(shí)寫成觀察日記,在班中交流。

  主題活動(dòng)四:樹葉實(shí)驗(yàn)室

  1.課前學(xué)生收集各種樹葉,準(zhǔn)備一廢舊紙盒。

  2.課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。

  3.各自為收集來的樹葉分類。

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