語言活動設計6篇
篇一：活動名稱（萬爾福的頭發）
活動目標：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因為奇巧――事件的結局常常同人們的預想相。
活動準備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發？
2、聽故事的最后一節。
3、你們為什么笑得那么開心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）
2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續遍。
2、嘗試自己創編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
附故事：萬爾福的頭發
你認識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發。
剪刀、電吹風、洗發精、摩絲，他都準備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發。
萬爾福對自己的頭發，那么好。他的頭發有多少呢？
說出來，你可別笑。萬爾福的頭發呀，不多不少，只有一根！
一只獅子
有一天，獅子閑得無聊。看見一只豬，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王啊？”豬嚇得結結巴巴地說：“當然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王啊？”馬也嚇得連連說：“當然是您啦，誰不知道您獅子大王啊！”獅子聽了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈腦地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”
篇二：語言活動設計（曲里拐彎）
活動目標：
1、通過盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發豐富生動的想象。
2、想象的過程中，對大蛇的身體彎曲易變的造型產生興趣。
活動準備：
1、掛圖第13號。
2、幼兒活動材料第三冊第21-24頁，故事磁帶。
活動過程：
一、 蛇彎彎想出去玩。
1、 講述故事第一、二小節。大蛇彎彎到了幼兒園里，會怎樣和小朋友玩？
2、 引導幼兒根據大蛇的特點――會彎曲、會游動、特別大，來設想它會和小朋友怎樣玩。
二、 大蛇彎彎在幼兒園里。
1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都高興地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的蛇！“小朋友那么喜歡大蛇，他們在一起會干什么呢？我們一起來聽故事吧。
2、結合掛圖，講述故事第四小節至結尾。
3、在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學習的？
4、大蛇也喜歡小朋友，它是怎樣告訴小朋友也愛他們的？
三、 曲里拐彎車。
1、 播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊第21-24頁仔細觀察大蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數字。
2、 大蛇和小朋友開開心心的玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當作了什么車？
篇三：語言活動設計（一半先生）
活動目標：
1、傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。
2、通過討論，領悟持之以恒的必要性。
活動準備：
幼兒活動材料第一冊第33―34頁。
活動過程：
一、一半先生
1、有一個人的名字叫一半先生，他為什么會叫這么奇怪的名字呢？我們來聽聽《一半先生》的故事。講述故事前半部分（開頭至“凍得‘格格’發抖”）
2、為什么大家叫這個人一半先生？（做事情經常做一半）
3、事情只做了一半，會怎么樣？（樹種了一半，會曬死；莊稼種一半，種子被小鳥吃掉；房子蓋一半，擋不住風，遮不了雨……）
4、你喜歡這樣的一半先生嗎？別人會喜歡他嗎？
二、一半太太
1、嘿！真奇怪，一半先生想要娶老婆，真有人會嫁給他，做他的老婆嗎？他的老婆會是一個什么樣的人呢？
2、講述故事中間部分（“一半先生想要娶老婆”至“讓我怎么穿呀？”）
3、一半先生娶來的一半太太是個什么樣的人？她怎么樣做事情？（也是個做事做一半的人，做飯做一半，做褲子做一半……）
三、一半先生和一半太太
1、兩個做事做一半的'人在一起過日子，會互相喜歡嗎？
2、講述故事后半部分（“一半先生見一半太太不理自己”至結束）
3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？（沒人喜歡做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜歡做事做一半的人）
4、一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？（沒有想出辦法來，因為想了一半，就不再想下去了）
四、我們來幫助
1、一半先生和一半太太沒人喜歡，他們自己的日子也過不下去了。我們來幫幫他們。應該怎樣幫他們呢？
2、引導幼兒討論：如何幫助。應該去幫他們做一件一件的事呢？還是幫助他們明白道理，以后，自己把事情做完整？
篇四：語言活動設計（祝福樹）
活動目標：
1、學說祝福的話，來表達對同伴和親人的祝福。
2、設計和裝飾祝福卡。
活動準備：
1、掛祝福卡的樹。
2、將不同形狀的卡紙用紅繩子穿起來。
活動過程：
一、祝福大比拼。
1、幼兒已經收集了大量的祝福語，我們都會說，讓我們來比一比看誰會說的祝福語多。
2、幼兒分成兩組進行說祝福語比賽，規則不能說重復的話，看哪一組說的祝福的話多。
二、裝飾祝福卡。
1、選擇適合自己祝福語的卡片。例如：圓形祝福老人身體健康、心型送給同伴。
2、用彩筆畫出對親人和同伴的祝福。老師做巡回指導。
三、祝福樹。
1、幼兒自己將畫好的祝福卡片裝飾在樹上。
2、向同伴介紹自己的祝福卡是送給誰的。
篇五：語言活動設計（快樂的幼兒園）
活動目標：
1、理解故事內容，幫助幼兒了解幼兒園環境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學會安靜地傾聽故事。
活動準備：
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個。
2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。
活動過程：
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非常快樂。）
三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動物們為什么不愿離開幼兒園？（（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。（2）大象老師帶領小動物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。）
五、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
篇六：語言活動設計（大家都愛這個家）
活動目標：
1、熟悉詩歌內容，能有感情的念詩歌。
2、感受大家庭的溫暖，從而引起孩子愛家的思想。
活動準備：
紙、筆、錄音機。
活動過程：
一、 詩歌欣賞。
1、老師朗讀詩歌一邊。
2、媽媽在詩歌中都做了哪些事？爸爸又做了哪些事？他們為什么要做這些事呢？
3、我又能做些什么？媽媽和爸爸是怎么說的？
二、 讀詩歌。
1、教師引導幼兒有感情的念詩歌。
2、老師讓幼兒知道這首詩歌是由問答句組成的，并讓幼兒討論用怎樣的語氣來念問答句。
3、將幼兒分成數組用幼兒討論出的方法分別來念問答句。讓幼兒說出一種比較好的方法，在用正確的方法集體念一邊。
三、 仿編詩歌。
1、 想一想，在家里爸爸和媽媽分別都干哪些事？
幼兒仿編詩歌，并把自己家的事加在詩歌中。
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