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快樂讀書屋《家》教學設計

時間:2021-03-02 20:29:02 教學設計 我要投稿

快樂讀書屋《家》教學設計

  教材分析:

快樂讀書屋《家》教學設計

  這是一首兒歌,題目本身就是一個比喻,因為這里的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血統關系為基礎的社會單位。這里的家指的是生活的空間,指的.是能給人以庇護,給人以生存的條件的場所。全詩充滿了生動的想象,讀來給人以無盡的回味。

  教學理念:

  課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感熏陶。因此,在教學中,我主要體現以讀為主,在讀中培養學生熱愛家,熱愛祖國的思想感情。

  教學目標:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.認識本課2個生字。

  3.培養學生熱愛家,熱愛祖國的思想感情。

  教學重點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  培養學生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。

  教具準備:生字卡片、小黑板。

  教學過程:

  一.激趣導入

  同學們都有自己的家,那小雞、小魚有家嗎?它們的家在哪呢?現在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。

  二.指導閱讀:

  1.稀有讀文,不認識的字可以看拼音。

  2.同桌一起讀,遇到困難要互相幫助。

  3.指名讀。

  4.評一評。:你覺得他讀的怎么樣?

  三.朗讀感悟:

  1.教師范讀。

  2.指導教師有感情朗讀課文,要尊重學生的感受,讓學生根據自己的理解去試著讀出感情。

  3.采用多種形式,調動學生的朗讀積極性,小組賽讀,男女生賽讀。

  4.朗讀比賽。

  5.嘗試背誦。

  四.識字:

  1.出來“泥、種”的生字卡片,學生認讀。

  2.你是用什么方法記住他們的?

  3.你能用這兩個字組詞嗎?然后用組的詞說一句話。

  五.拓展延伸:

  1.齊讀課文。

  2.課文中說了哪些內容?你能模仿著再說幾句嗎?(先在小組內說一說,再全班交流)

  六.小結:

  把續編的兒歌寫下來。(寫在筆記本上)

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