《語文園地四》教學設計
教學目的要求：
1、提高學生識字的興趣。
2、引導學生留心觀察周圍的事物，主動認字。
3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀，工整。
教學重點：
主動認字，有興趣識字。
教學難點：
字在田字格中擺放美觀、工整。如：少、無、手、毛、電。
教學用具：
電腦、課件、實物投影、圖片、標牌。
課前準備：
1、把“我會認”這個環節的字，制成轉盤，內設音、形、義。
2、把“我會讀”這個環節中的標牌，制作成小型標牌，并配以適當的圖片。
3、制作生字軟件。
教學步驟：
一、講清要求，引出“我會認”
小朋友們！你們看，這些星星多漂亮呀！今天，孫老師要把它送給會聽、會說、會認、會讀還會寫的學習小組。大家可要努力喲！來！咱們一塊兒學習《語文園地（四）》。
二、我會認
1、小女孩會認什么字？（生答）
2、對，她不光會認字，她還會認好多字呢！你瞧！（點出轉盤。）
3、你們會認嗎？誰會認？（引導學生自由認讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機。）
4、請3位同學當眾大聲認。
5、6個學習小組開火車認。
6、小朋友們認的對，讀的準。可是，你們知道嗎？這8個字里藏著秘密呢？聰明的`小朋友一看就知道。（引導學生觀察轉盤上的8個字與“木”字的關系。）
7、為什么這些字里都有個“木”字呢？請小朋友們在小組里商量商量。（學習小組討論。）
8、玩游戲“玩轉盤，猜字謎”（教師操縱轉盤轉動。引導學生在玩中發現每個字里有“木”的原因）。
9、全班再認讀一遍。
三、我會讀
小朋友們認得真好，咱們接著往下學。（點出“我會讀”。）
1、小男孩讀什么？（出兒童電影院）
2、你會讀嗎？你是怎樣會讀的？（引導學生說。）
3、告訴你們，兒童電影院就是這個地方的標牌。標牌大都掛在一個地方大門邊或大門上，你們見過嗎？（引導學生留心觀察周圍的事物。）
4、標牌該怎樣讀呢？誰會讀？（指導學生正確朗讀標牌上的短語。）
5、出示8個標牌，讓學生自由朗讀。
6、再出6幅圖，讓學生在小組中選出合適的標牌貼在圖上。（引導學生在小組內互相討論交流完成一項任務。）
7、每個學習小組向全班同學匯報小組貼的是什么標牌，為什么這樣貼，該怎樣讀？（教師相機指導，引導學生正確讀出語句。）
（四）律動
（五）比比寫寫
1、出生字。請小朋友們仔細看大屏幕，比一比，這些挨著的字有哪些地方不同？你想說哪一組，就說哪組。（小朋友在小組內自由說。）
2、大家說得好，還能不能寫好呢？請小朋友們翻開書第100頁，在書上寫寫這些字，注意擺好寫字姿勢。（生書寫，師巡視。）
3、請3位同學，把自己寫好的字，擺在實物投影下，讓全班同學欣賞，評一評哪些字寫得美，美在什么地方；哪些字，寫得不夠工整，問題在什么地方？（教師相機指導“少、手、毛、電、幾”字在田字格中的關鍵筆畫。）
4、全班同學在田字格本上再寫幾個“少、手、毛、電”字鞏固鞏固，要求寫得美觀、工整。（生寫，師巡視。）
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