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《商鞅南門立木》教學設計

時間:2021-02-20 17:44:37 教學設計 我要投稿

《商鞅南門立木》教學設計

  教學目標

《商鞅南門立木》教學設計

  1、指導學生有感情地朗讀課文

  2、引導學生了解課文內容,認識言而有信說到做到和賞罰分明,嚴格執法的重要,初步建立法制觀念,在生活中要言而有信、說到做到。

  3、指導學生根據課后第3題的提示,體會句子的意思,進而理解課文內容。

  4、學習本課認識生字一個,會寫生字三個,掌握詞語八個。

  教學重點

  指導學生讀懂課文了解商鞅南門立木的故事和意義。

  教學難點

  引導學生認識言而有信,說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要

  教學準備

  1、演示文稿

  2、動畫《南門立木》

  教學課時:兩課時

  第一課時

  教學目標:

  1、指導學生朗讀課文,引導學生了解課文內容,認識言而有信、說到做到和商法分明、嚴格執法的重要,初步建立法制觀念。

  2、指導學生根據課后第三題的提示體會句子的意思。進而理解課文內容。

  教學重點:

  引導學生認識言而有信,說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。

  教學準備

  1、演示文稿

  2、動畫《南門立木》

  教學過程:

  一、導入新課

  1、播放動畫《南門立木》的故事。同學們這就是(板書課題:商鞅南門立木)的.故事,那么商鞅為什么要南門立木呢?他有什么作用呢?生活中有沒有類似這樣的小故事呢?今天我們學完了這篇課文大家就明白了。

  2、齊讀課題

  二、學習新課

  (一)初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的問題。

  2、想一想:課文寫了一件什么事。

  3、組織交流:簡要說說課文說了一件什么事。

  (二)細讀課文,感悟理解

  引導學生圍繞以下幾個問題,進行讀書、體會、交流。

  (1)商鞅為什么要南門立木?

  (2)開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法?

  (3)之后商鞅是怎么做的?

  (4)商鞅南門立木有什么影響和作用?

  先讓學生細讀課文,進行合作交流,然后進行全班交流匯報。

  步驟一:解決自學提示(1)

  1、小聲讀一讀1~3自然段;回答:

  (商鞅要變革舊的法規,推行新法,爭取國家富強)

  2、推行新法容易嗎?從哪里可以看出?

  (不容易。從一方面……。另一方面……)

  3、面對重重困難。商鞅冥思苦想了好幾天終于想出了一個取信于老百姓的好辦法,那就是(師生一齊:南門立木,并板書)那么,開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法?持什么態度呢?

  步驟二:解決自學提示(2)

  1、自由讀4~12自然段,回答。

  先說持什么態度?(懷疑、不相信)

  2、你從課文哪些地方可以看出來?

  (回答時可結合課后第三題的前兩個小題進行分析)

  師過渡:商鞅到底是不是一個言而有信的好官呢?開始老百姓對商鞅南門立木持懷疑的態度,當這位小伙子真到把木樁從南門扛到北南門時,商鞅是怎樣做的呢?

  步驟三:解決第3題

  (1)生讀:15——16自然段,并回答:

  (商鞅真的賞給小伙子五十兩黃金)

  (2)當小伙子手捧五十兩黃金,喜笑顏開地走下城樓,小伙

  子僅僅是為了得到賞金嗎?(此題是課后第三題的第3小題)

  過渡:商鞅這時知道,南門立木的目的已達到,于是就宣布了新的法令。

  (3)商鞅向大家推行新法時說的一段話說明了什么?

  (說明了他推行新法的目的和他喝賞罰分明、嚴格執法的態度)(突破了難點)

  師:此時人們對商鞅的南門立木不再有任何懷疑,南門立木成功了,那么,南門立木有什么作用和影響呢?

  步驟四:解決第4問題

  1、齊讀課文最后一自然段,回答:

  (它不但為……而且為……)

  總結:課文講述了商鞅為推行改革,冥思苦想,進行南門立木,最后言而有信,順應民心,順利地推行了改革,他告訴

  教案《語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案一》來自網!/JiaoAn/YuWenJA6/86204。html

  了我們誠信是為人之本,是立國之基。(師生看板書進行總結)

  板書:

  冥思苦想

  順應民心,推行改革

  商鞅南門立木南門立木

  誠信是為人之本、立國之基

  言而有信

  作業:

  1、商鞅為什么要在南門立木?你對此有什么看法?

  2、把商鞅南門立木的故事講給大家聽

  第二課時

  教學目標:

  1、指導學生有感情的朗讀課文

  2、鞏固復習本課生字、詞

  3、結合生活實際談談你對“言而有信,說到做到”的理解

  教學重點:

  指導學生有感情的朗讀課文

  教學難點:

  小練筆,你對:言而有信,說到做到“是怎么樣理解的,把自己的想法寫下來,注意結合生活實際。

  教學準備:

  演示南門立木的道具

  教學過程:

  一、導課

  上節課我們學了《南門立木》這節課我們繼續來學習這課,還記得課文講了些什么內容嗎?

  二、新課

  (二)在復習的基礎上回答:

  1、你對商鞅的做法有什么看法?

  (言而有信、說到做到、說話算話、非常好)

  2、結合生活實際談談你對“言而有信、說到做到”的理解

  (三)指導學生有感情的朗讀課文

  1、演示《商鞅南門立木》。在演示中體會讀

  2、四人小組練讀,師巡回輔導

  3、全班交流,評議讀

  4、分角色讀

  5、齊讀

  (四)鞏固練習:

  1、指導寫字

  2、讀寫詞語,除了讀寫課后要求的2個詞語,還可以讓學生從中挑選自己喜歡的詞語讀一讀,寫一寫

  3、練筆,你對“言而有信、說到做到”是怎么理解的,把自己的想法寫下來,寫時要注意結合實際

  作業:

  修改自己的練筆,辦一期“言而有信、說到做到”的習作展。

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