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《口語交際》單元的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-20 12:49:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《口語交際》單元的教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《口語交際》單元的教學(xué)設(shè)計(jì)

  口語交際

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)讀書一定有了新的見解和認(rèn)識(shí)。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書收獲,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇一個(gè)角度開展。

  一、談體會(huì)

  “我愛閱讀”是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題,通過這些活動(dòng),你對(duì)閱讀有哪些新認(rèn)識(shí)?有哪些讀書感受?獲得了哪些讀書樂趣?獲得了哪些有效的讀書方法?

  大家就感興趣的話題,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  二、講故事

  通過同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動(dòng),有的自己按照計(jì)劃去讀書,有的采訪了愛讀書的人,有的搜集了一些名人讀書的事情。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事,那就把最有趣,最有價(jià)值的故事講給大家聽。

  三、辯論會(huì)

  根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)辯論話題。“開卷是否有益?”根據(jù)自己的讀書感受,加上典型的例子,進(jìn)行辯論。

  1、明確辯題:

  正方:開卷有益;反方:開卷未必益。

  2、選擇辯題,確定辯論方:

  可以是學(xué)生自主選擇,然后劃定雙方;也可以在教室中間劃開,然后用拋硬幣的方法選擇辯題;可以群體間相互辯論,也可以選出幾位辯手作為代表。

  3、進(jìn)行辯論:

  教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù),用舉例的方法來說明自己的觀點(diǎn),不進(jìn)行人身攻擊,就話題展開辯論。

  4、辯論總結(jié):

  教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn),提出今后辯論的注意事項(xiàng)。

  第二課時(shí)

  習(xí)作

  1、提出習(xí)作要求:

  以“記一次“為題寫一篇文章。

  2、確定習(xí)作范圍,補(bǔ)充題目:

  在本單元活動(dòng)中,學(xué)生有很多經(jīng)歷,讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的`。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。

  3、交流:

  說說想寫什么內(nèi)容。

  4、動(dòng)筆。

  5、講評(píng):

  很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的,可以有不同的感受。

  講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過程的描寫,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià);注意對(duì)語言的評(píng)價(jià),抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià);抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  7、成果交流會(huì):

  組織一次成果展示,包括“展示臺(tái)”中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗洝⒆x書心得體會(huì)、積累的讀書名言等……

  對(duì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書簽”“圖書推薦卡”“讀書筆記集錦”等,給予充分的表揚(yáng)與肯定。

  通過學(xué)習(xí)和交流,在今后的閱讀中有意識(shí)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法,讓讀書成為習(xí)慣。

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