《夏明翰英勇就義》課堂教學設計

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會生字11個，理解詞語22個。能寫出“信仰、堅強、 鎮定”近義詞。

　　2、理解、背誦就義詩。

　　3、了解課文大意，找出重點段。

　　4、感受夏明翰為捍衛馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和 崇高品德。

　　教學重點：學習生字詞與就義詩

　　教學難點 ：理解就義詩的含義

　　教學過程 ：

　　一、詩歌導入

　　1、齊讀就義詩。

　　你們知道這首詩是誰寫的嗎？

　　你知道夏明翰的英雄事跡嗎？

　　2、揭題。

　　3、學習就義詩。

　　（1）齊讀。

　　（2）先說說帶點詞的意思，再說說全詩的意思。

　　（真、自、后來人）

　　（3）有感情朗讀。

　　（4）背誦

　　4、這節課我們來學習夏明翰烈士慷慨就義的革命事跡。

　　二、自學課文。

　　1、用“讀、學、問、標、答”五步法預習課文。

　　2、同桌互查生字詞讀音。

　　3、說說哪些字較難寫，要注意哪些地方？

　　4、提問釋疑。

　　5、指名朗讀課文。

　　三、了解課文大意。

　　1、把課文分成三段。

　　2、哪兩段是課文的重點段？

　　3、說說每一段主要寫了什么？

　　（被押、被審、被害）

　　4、說說你對夏明翰的初步印象。

　　5、朗讀全文。

　　四、課堂作業

　　1、抄寫：生字、讀讀寫寫、就義詩

　　2、作業 本

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

　　2、理解重點詞句的含義。

　　3、能有感情地朗讀課文，體會夏明翰當時的思想感情。

　　4、感受夏明翰為捍衛馬列主義真理而英勇獻身的英雄氣概和 崇高品德。

　　教學難點 ：初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法

　　教學難點 ：理解重點詞句的`含義

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　背誦就義詩

　　二、學習第一段

　　1、指名讀第一段。

　　思考：夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段，結果怎樣？

　　2、敵人對夏明翰軟硬兼施，這里該怎么讀？語氣有什么不同？

　　3、面對敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰，夏明翰是怎樣對待的？

　　些詞語應該讀重音？你覺得夏明翰是一個怎樣的人？

　　4、讀出夏明翰表白自己心愿的一句話。

　　說說“我的信仰”指的是什么？

　　5、小結。齊讀。

　　（夏明翰被捕后堅定^共I********信念，毫不屈服）

　　三、學習第二段

　　1、師生分角色朗讀第二段。

　　注意感受夏明翰說話時的語氣、神態（用符號標出）以及句子的含義。

　　2、默讀課文，思考：夏明翰是怎樣跟敵人作針鋒相對的斗爭的呢？（填表）

　　神 態 語 言 含 義

　　鎮 定 我姓冬 顛倒是非

　　冷冷一笑 跟你們學來的 賣 國

　　瞥了他一眼 ^共******萬歲 堅定信念

　　聲音越來越高 四海為家 革 命

　　斬釘截鐵 在我心里 英勇無畏

　　3、讀好夏明翰說的話。讀出語氣。

　　4、讀懂每句話蘊含的思想感情。

　　（前兩次是揭露敵人顛倒是非的賣國罪行，后三次中表達自 己的堅定信念。）

　　5、分角色朗讀。

　　6、概括段意：夏明翰在受審時與敵人作針鋒相對的斗爭。

　　四、課堂作業

　　五、總結

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　一、復習檢查

　　1、朗讀第二段

　　2、說說句子含義

　　二、學習第三段

　　1、指名讀課文。說說這段寫什么？

　　2、“從容”表現在哪些地方？

　　（昂著頭、挺著胸、邁步走、唱著歌）

　　3、介紹《國際歌》。

　　4、讀就義詩。

　　5、感情朗讀第三段。

　　6、配樂朗讀。

　　三、總結全文

　　1、夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？

　　2、課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質？

　　四、分角色朗讀

　　五、課堂作業

　　1、聽寫詞語

　　2、作業 本有關作業

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