《an、en、in、un、ün》教學設計
一、教學目標：
1、學會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認讀音節yuan、yin、yun，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規則。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
二、教學重點：
學會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認讀音節yuan、yin、yun。
三、教學難點：
掌握en、in、yun的讀音，掌握整體認讀音節yuan。
四、教學時間：
3課時。
第一課時：
（一）課時目標：
學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yuan、yin，讀準音，記清形，正確書寫。
（二）教學過程：
1、復習檢查。
�。�1）卡片認讀復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 。
�。�2）教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。
�。�2）出示整體認讀音節ye yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。
2、提出教學任務。
今天我們要學習鼻韻母，板書：an en in。這三個復韻母后面都有—n，這個—n，不是聲母n，只表示鼻音。發音時擺好發“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。
3、教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan。
（1）看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。
（2）教學an的發音。
�、僦v解發音要領：把an和—n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。
�、诮處煼蹲x、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。
�、劭纯碼n是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。學生書空。
�。�3）an的四聲練習：
�、侉（天安門。
�、讪（俺家）。
�、郇（黑暗）。
（4）教學整體認讀音節yuan，看圖，圖上畫著什么？
�。�5）教學發音，yuan是整體認讀音節，板書yuan。教師范讀、領讀。
�。�6）yuan的聲調標在a上，進行四聲練習：
4、yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）
教學前鼻韻母en。
1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en
2、教學en的發音：啟發學生用學習an的方法練習en 的發音，提示，先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。
3、教師領讀、指名讀、齊讀。
4、en的四聲練習，聲調標在e上。
�、侉（恩情）。
②（周恩來）。
�、郇╪（摁鈴）。
5、教學前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
（1）看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin
（2）練習發音。
誰能學著發an en的樣子，發in的音？（學生試讀，師生共同正音。）
�。�3）告訴學生in的聲調標在i上，去掉i的點。
�。�4）整體認讀音節的四聲練習。
�、贅涫a下面多陰涼，yīn、yīn、yīn。
�、谑宓脑铝翞€y光，yín、yín、yín。
�、巯奶鞜�，喝飲料，yǐn、yǐn、yǐn。
�、鼙嫌袀�小手印，yìn、yìn、yìn。
�。�5）拼讀音節練習。
6、鞏固練習。
�。�1）認讀an en in，對比發音，教師發音，學生辨別�！伴_雙列火車”對比發音，看哪對小朋友讀得好。
�。�2）“摘花瓣”游戲，認讀音節。
將一些音節寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。
7、書寫指導。
第二課時：
（一）課時目標：
1、復習鞏固前鼻韻母an、en、in及整體認讀音節yuan、yin。
2、學習聲母與an、en、in組成的`音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規則。
�。ǘ┙虒W過程：
1、復習鞏固。
�。�1）卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“—n”。）
（2）對比讀：ai—an，ei—en，iu—in。讀后說說它們有什么不同。
（3）聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。
�、侔踩� ）。
②黑暗（ ）。
�、鄱髑椋� ）。
�、苻糸T鈴（ ）。
2、拼讀an、en、in構成的音節。
�。�1）出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分別說聲母、韻母各是什么？）
（2）指名讀、齊讀四聲練習。
①shān（高山）、shǎn（閃亮）、shàn（扇子）。
�、趜hēn（打針）、zhèn（地震）、zhěn（枕頭）。
�、踠īn（拎東西）、lín（樹林）、lǐn（凜冽）、lìn（吝嗇）。
3、學習帶an的三拼音。
（1）出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。
問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。
�。�2）填空：
①j—ü—an→（ ）。
�、趒—ü—an→（ ）。
�、踴—ü—an→（ ）。
�、軓土暔股蟽牲c省略規則。
4、游戲。做“摘星星”的游戲。
5、小結。
第三課時：
（一）課時目標：
1、繼續學習前鼻韻母un、ün及整體認讀音節yun，準確拼讀音節。
2、通過j、q、x與ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規則。
3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
（二）教學過程：
1、復習檢查。
（1）認讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“—n”表示什么？該怎么發音？
�。�2）指名讀音節，音節詞。
①shān——gāoshān
�、趜hēn——dǎ zhēn
�、踠ín shù
�、躭ín yìn
�、輞óu yìn
2、提出教學任務。
上兩節課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節，知道前鼻韻母都有一個前鼻韻尾—n，發音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節。看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節。
3、教學鼻韻母un。
（1）看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）
（2）讀準un，認清形。
�、賳l學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）
�、诰毩晆n的四聲，指出聲調標在u上。
�、鄢鍪荆篻—ǔn→gǔn拼讀音節。
④四聲組詞練習：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）
4、教學鼻韻母ün及整體認讀音節yun。
（1）看投影說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün。
�。�2）讀準字音，認清字形。說說ün是怎么發音的？
（3）出示：yun這是整體認讀音節，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）
�。�4）四聲練習：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）
5、教學帶ün的音節。
（1）出示：j—ü→ju，q—ü→qu，x—ü→xu。
說說這些音節中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復習順口溜：小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）
�。�2）出示：j—ün→（ ） q—ün→（ ） x—ün→（ ）說說這些音節中的韻母是什么？復習順口溜。
�。�3）教師小結：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。
6、看圖拼讀音節。
�。�1）看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？
（2）拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？
�。�3）看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請學生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）
7、拼讀兒歌。
（1）出示兒歌《登山》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
�。�2）你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
�。�3）教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
（4）在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
（5）有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。
（6）課后能夠背誦兒歌。
8、認生字。
�。�1）卡片抽讀認過的生字。
�。�2）出示生字：山、田、左、片、右、風、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
�。�3）擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
9、鞏固練習。
1、比一比，看誰讀得清：ai——ao——an，ou——un——ün，en——ei——er。
2、拼一拼，讀一讀。
�。�1）yàn zi。
（2）dà suàn。
（3）xuě rén。
（4）hǎn tún。
（5）hǎi jūn sēn。
�。�6）lín lún。
�。�7）chuán jīn。
�。�8）tiān pá。
（9）shān wèn。
（10）tí wén。
�。�11）huà jiǎo yìn。
（12）fān shēn。
3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
�。ㄊ┬〗Y。
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