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《識字4》優(yōu)秀教學設計

時間:2021-01-07 15:25:24 教學設計 我要投稿

《識字4》優(yōu)秀教學設計范文

  (一)看圖談話,引出所學生字

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  1、觀察教材上的彩圖,學生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢?有蜻蜓,有蝴蝶,有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們在干什么呢?出示生字“展、運”。

  2、看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢?出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么?出示“網(wǎng)”。

  (二)學習生字

  1、小組合作學習,運用形聲字的構字規(guī)律學習帶蟲字旁的字:蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

  2、用肢體語言演示字詞的意思:展(翅)、運、網(wǎng)。

  (三)練習鞏固用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。

  (四)朗讀感悟

  1、自由試讀識字兒歌。

  2、讀出含有要求寫的字的句子:“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運食糧”、“蜘蛛房前結網(wǎng)忙”,結合詞句理解字義。

  3、抽查朗讀,根據(jù)抽查情況指導讀正確、讀流利。

  4、一人一句接力讀。

  5、男女同學或小組競賽讀。

  6、配合動作表演讀。

  (五)指導寫字

  1、指導寫“前、空”時,注意這兩個字在田字格里的.位置,“前”是上小下大,“空”是上大下小。

  2、教師范寫,學生仿寫。

  3、學生掌握要點自己寫。

  (六)展示活動

  1.我會認。展示自己會認的帶蟲字旁的生字。

  2.我會寫。能聽寫本課六個生字。

  3.我會編。學生自己結合生字或結合課文內(nèi)容編兒歌。

  4.教師范寫。

  5.學生書空。

  6.學生描紅。仿寫。

  興趣延伸同學們,課下還可以觀察一下,夏天其它動物都在干什么?收集夏天的小文章,編編小兒歌。

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