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五年級語文下冊《刷子李》教學設計

時間:2021-01-06 19:09:47 教學設計 我要投稿

五年級語文下冊《刷子李》教學設計

  學習目標

五年級語文下冊《刷子李》教學設計

  1.熟讀課文,了解刷子李高超的刷墻技藝,想象刷子李刷墻時的風采。

  2.能抓住重點句段反復朗讀,體會文章是怎樣表現刷子李的技藝高超的,感受獨特的語言韻味。

  3.認識課文中的6個生字,摘錄描寫精彩的句子。

  學習重點

  學習本文寫人的寫作方法,摘錄描寫精彩的句子。

  課時安排

  1課時

  A案

  教學過程

  一、扣題導入

  1.出示課題。

  2.在日常生活中,我們看見姓李的老師稱李老師,看見姓李的會計稱李會計,看見姓李的廠長稱李廠長,那看見姓李的粉刷師傅,我們稱什么呢?

  3.可我們今天學習的課文,作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為刷子李呢?請同學們結合預習,猜猜原因。

  4.刷子李他的技藝到底有多高?今天這節課我們來看看作者是怎樣描寫的。

  二、通讀課文,整體感知

  學生自讀課文,讀準字音,讀不通的地方多讀幾遍,要讀得流利。

  1.師巡視指導。

  2.檢查自讀情況,正音,特別注意以下幾個字的讀音:蘸(zhàn)和 (hè)著琴音 必得(dě) 發怔(zhèng) 調(tiáo)漿 天衣無縫(fèng)

  3.再讀課文,畫出能表現刷子李技藝高超的語句。

  三、小組討論,深化感悟

  根據學生所畫句子,順勢導入以下兩個話題的討論:

  話題一:黑衣服的`描寫

  1.文中多次寫到刷子李的黑衣服,你們發現了幾處?

  2.學生交流列舉。(四處)

  3.教師小結:聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發現小白點。

  4.出示:最叫人叫絕的是,他刷漿時必白刷不要錢。

  5.從這句話你體會到了什么?(技藝高超)

  6.你從哪些詞體會到了他的技藝高超?

  7.讀一讀,讀出對他高超技藝的贊嘆。

  8.剛才我們通過對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思,下面請同學們運用這種方法,小組討論其它三處地方描寫的好處。

  9.小組學習,教師巡視指導。

  10.小組派代表朗讀,要讓同學聽出刷子李的高超技藝,在讀之前可讓其他同學友情提醒,促進交流,深化感悟。

  11.為什么要著重寫發現‘小白點’?

  12.指導學生讀出曹小三心理的變化。

  話題二:刷墻的描寫(第五小節)

  1.刷子李的粉刷本領到底有多強?課文中是怎樣具體描寫的?

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