初二彎道跑優(yōu)秀教學設計

時間：2021-01-05 10:45:19 教學設計我要投稿

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初二彎道跑優(yōu)秀教學設計

　　篇一：公開課彎道跑教案

　　一．指導思想

初二彎道跑優(yōu)秀教學設計

　　根據(jù)《體育與健康》的課程標準要求，以育人為宗旨，以健康第一的要求為目的，以學生為中心，以及本校實際情況組織安排教學內容。因此，在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。

　　二．課的構思

　　本次課教學內容是彎道跑與俯臥撐練習。手腳的練習相結合，讓學生整體得到鍛煉。在教學的過程中，教師幫助學生建立直觀的體驗和感受，并將游戲與課程內容想結婚，讓學生自己在實際中體驗動作技術的運用，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了講解，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對動作更深了解。同時，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。通過熱身游戲，競賽和素質練習，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，團結友愛的高尚思想。

　　三．教學目標及教學重點、難點

　　認知目標：使學生理解彎道跑的技術原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為200米跑打好基礎。技能目標：進一步學會彎道跑的技術動作，掌握好適當?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調性等身體素質。

　　情感目標：提高競爭意識與合作精神，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)運動的`興趣和愛好，為終身體育活動打基礎。

　　教學重點：身體內傾、手臂的正確擺動、腳的正確用力。教學難點：克服離心力，提高速度。

　　四．學情分析

　　1、初二年級的學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們依賴性強、自我約束能力差，模仿能力強而且好奇心強。

　　2、初二年級學生運動能力方面會有比較大的差異，因此在練習時進行分層，難度設置不同來讓學生在練習中都有一種成功的喜悅感。

　　3、我所教初二年級學生班風活躍，榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，用游戲充分調動學生的積極性與情緒。

　　五、教材分析

　　彎道跑是初二年級《體育與健身》的基礎型教材，由身體內傾、手臂擺動等技術環(huán)節(jié)組成。也是中考200米項目中至關重要的一個環(huán)節(jié)。該教材的特性：具有一定的動作技術要求，

　　對學生而言有一定的難度，要注意多鼓勵與幫助學生，用適當?shù)慕谭ǎ箤W生將動作技術掌握的更好，也提高學生學練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。六.教學過程

　　1. 準備部分：在課的開始部分，選用了新版“貼膏藥”游戲，易激發(fā)學生的參與精神。并

　　同時將彎道跑的技術在游戲中引入課題。

　　2. 基本內容：在動作技術掌握學習的過程中，采用了講解示范教學，讓學生建立正確的動

　　作表象，既而開始自主練習揣摩，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師及時點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在俯臥撐的教學中，教師提出目的和要求，通過難度分層，讓學生都能得到堅持到底成功的喜悅感，并在此基礎上增強學生的力量。 3. 結束部分：放松操，讓學生對小組和個人進行自我評定。課后總結。七．場地與器材的準備在足球場，畫三個同心圓。附：

　　“新版”貼膏藥

　　在原來貼膏藥的基礎上，規(guī)定學生奔跑的路線。限制在足球場畫出的圓內。俯臥撐分層練習

　　男生：標準俯臥撐。按照教師哨聲口令節(jié)奏完成。

　　女生：雙手撐地保持身體緊繃，堅持到教師口令結束時。（能跟著男生節(jié)奏做的，也可與男生做同一難度。）

　　彎道跑

　　水平四時間：10月15日星期五第二節(jié) 任課教師：班別：初二8班人數(shù)：35人地點：田徑場

　　篇二：彎道跑教學設計

　　本課設計的指導思想：

　　根據(jù)《體育與健康》的課程標準要求，以育人為宗旨，以健康第一的要求為目的，以學生為中心，結合學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及本校實際情況組織安排教學內容。因此，在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。在教學模式上，學生自主的練習，通過評價反饋及時調整練習手段、練習難度和評價標準。為學生提供更多的交往合作機會。激發(fā)了學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，重在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、想象能力和自我評價能力。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，提高學生的合作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生運動的興趣、愛好，為終身體育活動打基礎。

　　一、教材：

　　《彎道跑》屬于田徑教學范疇，是學習田徑中各類跑的基礎教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學習彎道跑有它的實際意義。

　　二、對象：

　　經過多年的教學及訓練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲，因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力，培養(yǎng)練習小組長的組織能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣。

　　三、教學目標：

　�。�1）認知目標：使學生理解彎道跑的技術原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑打好基礎。

　�。�2）技能目標：初步學會彎道跑的技術動作，掌握好適當?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。

　�。�3）情感目標：發(fā)展學生個性，培養(yǎng)運動的興趣和愛好，為終身體育活動打基礎。

　�。�4）能力目標：發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調性等身體素質，提高競爭意識與合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　教學重點：身體內傾、手臂的正確擺動、腳的正確用力。

　　教學難點：克服離心力，提高速度。

　　四、教法指導：

　　首先采用問題激勵法激發(fā)學生學習興趣，使學生積極主動地去學習；其次采用講解示范法，以生動的語言，準確的動作示范激發(fā)學生主動學習的情感；最后采用分組練習法、評價法使學生更快地掌握動作要領，達成教學目標。

　　五、學法指導：

　　在學法上主要采用嘗試練習法、小組合作學習法、互評互幫法。首先讓學生帶著問題進行嘗試練習，然后在相互比較、小組研究、互評互幫中悟出動作要領，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進學生積極參與練習，提高學生學習自覺性。

　　六、教學流程：