《小池塘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，8個(gè)只認(rèn)不寫的字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受春天到來時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受春天到來時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、接題激趣，導(dǎo)入新課
1．（出示本課掛圖）小朋友，圖上畫的是什么？（指名說，并板書：小池塘）
2．師：你覺得小池塘美嗎？把課題美美地讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀出小池塘美麗可愛的樣子，指導(dǎo)讀題23，全體）
4．師：春天來了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了，想去小池塘邊看一看嗎？
二、初讀課文，整體感知
1．師范讀課文。
2．根據(jù)拼音自由輕聲讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，遇到難讀的多讀幾遍。
�。�2）讀通句子，讀不懂的句子多讀幾遍。
3．檢查自讀情況。
�。�1）老師這有幾個(gè)詞，看誰讀得準(zhǔn)：（指名讀、開火車讀）
姐姐
水波
一只
鮮紅
蘆葦
睫毛
倒映
白鵝
珍珠
（2）把拼音擦去，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（開火車讀）
（3）詞語都讀好了，相信小朋友們課文一定能讀好。再一次自由讀課文。
�。�4）指名分段朗讀課文，要求：
邊聽邊思考：小池塘美不美，美在哪？
課文把小池塘比作了什么？
�。�5）指名回答問題。
�。�6）師：通過朗讀，我們初步感受到了小池塘的美麗，下節(jié)課讓我們繼續(xù)欣賞小池塘的美景。
三、寫字
（出示生字：波、姐、只、吹）
1.學(xué)生自主識(shí)字記字。
師：
你們想怎么記住這些字？比一比，看誰記得又快又多。（學(xué)生自由討論。）
（波：重點(diǎn)在三點(diǎn)水，后組詞。姐：你怎么記住它的？重點(diǎn)在女字旁。吹：重點(diǎn)在筆順，學(xué)生書空吹的筆順。只：字形記憶：一只板凳，只只只。）
2.師范寫，后生在書上描紅（師行間指導(dǎo)）
四、作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、習(xí)字冊(cè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、抽讀生字卡片
2、讀詞：
姐姐 水波 一只 鮮紅 蘆葦 睫毛 倒映 白鵝 珍珠
二、誦讀課文，體驗(yàn)感悟
下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小池塘》，上節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文把小池塘比做什么？（生：大眼睛）（師板書并板畫：大眼睛）
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。思考：小池塘是一個(gè)什么樣的大眼睛？
�。�2）指名說出描寫小池塘的詞語，師：把你眼中的大眼睛讀給大家聽一聽。（指名34人）相機(jī)指導(dǎo)讀好輕輕、一閃一閃、長(zhǎng)長(zhǎng)的等詞。
�。ㄉ谧x中：輕輕讀的好/
師：讀得真好，多么溫柔的春風(fēng)姑娘��！師：你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮；醒來了讀的好/
師：仿佛看見你伸了個(gè)懶腰。懶洋洋的。讀得太快太重/
師：這么突然就醒來拉？；一閃一閃讀得太平，沒有起伏/
師：看老師的`手（做一閃一閃的手勢(shì)），閃起來，眼睛才會(huì)亮。讀的好/
師：真是一只明亮的大眼睛，有精神；）
�。�3）齊讀第一段
師：我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：在這只大眼睛里，能看到些什么呢？
�。�1）指名輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽邊觀看書上畫面。（指名1人：讀的好的）
�。�2）師：小池塘很清，很靜，多像一面鏡子，很多東西都能映出來。水上有一個(gè)，水面就有一個(gè)倒過來的影子，這就是-----倒映。（通過老師講解理解難懂詞語）
（3）師：白天，這只大眼睛里能看見什么？（指名說，并板書板畫：白云、太陽）晚上呢？（指名說，并板書板畫：月牙、星星）
�。�4）這段中你最喜歡哪一句？那你能不能把這句話讀好？（指名讀句子34人，同時(shí)相機(jī)板書：白鵝、氣球、小船、珍珠）
（生在讀中：白云一句讀得好/師：老師仿佛看見白鵝還在游動(dòng)呢;月牙一句讀的太重/
師：夜晚真靜啊，不能吵醒小池塘。）
�。�5）男女生合作讀這段
3．學(xué)習(xí)第三自然段
（1）、明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)（引導(dǎo)說：五彩的世界）
�。�2）、師范讀
（3）全班齊讀
4．有感情朗讀全文。
三、練習(xí)背誦
1.生看板書自由練習(xí)背誦
2.指名分段看板書背誦
四、拓展：
小池塘還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。
并用（）倒映在池塘里，像（）的句式說一說。
五、識(shí)寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1．出示生字：邊、陽、紅
2．你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。
3．邊你怎么記？（就是將迎走之上的部分換成力就行啦。）你還知道哪些走之底的字？（指名2-3）；陽（耳朵旁加日，組詞）；紅（重點(diǎn)在絞絲旁，師板書筆順，生書空。）
4．師范寫，后生描紅（師行間指導(dǎo)）
六、作業(yè)
1.背誦課文
2.習(xí)字冊(cè)
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