《He’s a doctor》教學設計范文
一、教學目標
1.知識目標：
學習單詞：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.
能夠聽懂、會說并認讀句子He’s/She’s a doctor.
理解課文內容，能夠看圖認讀課文。
2、技能目標：
學會運用He’s/She’s a…介紹職業。
運用This is my… He’s/She’s a… 談論家庭成員及職業，發展綜合語言運用能力。
3、情感目標：培養教育學生要愛家人、關心家人。
二、教具準備
單詞卡片、錄音機。
三、學生準備
家人的照片、學生活動用書、預習單詞和課文。
四、教學程序
Step 1：熱身啟動。
1、復習.(師生簡單對話后請一生利用手中的照片介紹自己的家庭成員。)
2、引入（出示Ms Smart圖片）
Step2:初步感知課文,學習單詞。
1、盲聽思考:
T:Now listen to the tape and think:How mang people?(放完第一遍錄音后請學生回答。)
2、T:Now listen again and think: What are they?（放完第二邊錄音后請學生回答。）
3、new words:在學生回答問題的過程中出示卡片學習單詞：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.（采用靜聽細看的方式教學，注意元音和長短音的.發音。）
4、操練單詞：
Took and guess(看口型猜單詞游戲。)
T:Now I say you do .(師說單詞生快速做出相應的代表職業特點的動作)
T:Now I do yousay.(師做動作生說出英語單詞。)
最后升降調齊讀單詞。
Step 3．理解課文，認讀句子。
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