《棉鞋里的陽光》優秀的教學設計
【教學目標】
�。薄� 認識“棉、照”等１３個生字。會寫“媽、奶”等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、有關心長輩的愿望，學習體貼長輩。
【教學重點】
認字寫字和自讀、自悟課文。
【教學難點】
有感情朗讀課文，培養體貼長輩的思想品質。
【教學準備】
生字卡片、課文插圖、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
【課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入揭題
�。�、師板書“陽光”，你知道哪些關于陽光的知識？
�。�、今天我們要學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》：
齊讀課題。
學習“棉”。
�。�、讀了課題，你有什么想問的？
二、自主嘗試，朗讀課文
�。�、學生借助拼音自由讀課文：
邊讀邊劃出難讀的字詞。
２、朗讀接力賽：
一人讀一句，如正確，下一人接著讀，如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止）
�。�、你能讀對、讀通哪一段，就請大膽地試一試。
４、讀媽媽、小峰、奶奶說的話。
�。�、分角色朗讀全文。
三、互相交流，認讀生字
１、師范讀，其他同學邊聽邊劃：
課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
�。�、小組交流：
課文中有哪幾個物？
哪些字音讀時要提醒大家注意？
各小組派代表指出讀音要注意的字詞。
�。场⒗蠋熛鄳鍪緦W生指出的字詞。
�。�、請小老師范讀、領讀，多種形式讀。
�。�、學生自讀自糾，互讀互糾。
６、師生共做識字游戲。
四、讀順課文，發現感知
�。薄⑸只氐秸n文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？
一邊讀課文一邊找一找。
�。�、讀了課文，你們發現了什么或知道了什么？
�。�、根據學生回答，出示課文人物的語言。
�。础⒎纸巧氉x，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
�。�、邊讀邊想，說說讀了他們的話你想說什么？
五、提出問題，自讀自悟
�。薄⒆x了課文，自己想提出哪些問題，自己問自己答？
�。病⑷嘟涣鳌�
�。�、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答？
六、看圖對文，情感升華
�。�、出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落：
圖一：
男生看圖，女生讀文。
圖二：
女生看圖，男生讀文。
�。�、想一想：
小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？
七、課后作業
做一件體貼長輩的事。
第二課時
一、交流討論，鞏固識字
１、出示生字卡片：
全班以開火車等多種形式認讀。
�。�、讓學生挑選自己會認的'字讀給大家聽，并介紹識記的方法。
�。场⒙牭耐瑢W說說自己記住了哪個字，是聽誰介紹記住的。
�。�、挑選會認的字說詞語，并說說是怎么知道這個詞的。
５、做聽音找卡片游戲。
二、有感情地朗讀課文
�。薄W生自由練讀。
２、小組練讀：
以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。
�。�、全班匯報讀。
三、認真觀察，指導書寫
�。�、今天我們要學習寫好６個字，會讀嗎？
�。病⑸^察這６個字在田字格中的位置。
�。�、師范寫這幾個字，引導觀察寫這幾個字時要注意什么。
４、引導學生說說寫這幾個字時的發現。
�。�、出示田字格或小黑板：
學生臨寫，看誰寫得最到位。
６、學生練寫。
四、聯系實際，夸夸家里人
�。�、你家都有哪些人？他哪方面值得你夸獎？
�。�、你有過關心家里人的事嗎？
說出來，讓大家學習學習。
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