小學科學三年級上冊《蝸牛和蝗蟲》教學設計
教學目標： 1．經歷簡單的比較觀察的過程，知道蝸牛和蝗蟲的區別。
2．經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程，能根據動物特點，描述動物的大小。
教學準備：
1．小組或個人觀察用的蝗蟲、蝸牛殼、放大鏡、尺、三角尺、記錄用紙和筆。
2．蝗蟲、蝸牛、長得跟蝸牛相近的動物、長得跟蝗蟲相近的動物、既不像蝸牛，又不像蝗蟲的動物，大象、長頸鹿、蜂鳥等動物的圖片。
教學過程：
一、觀察蝗蟲。
1．觀察蝗蟲。蝗蟲的頭、胸、腹；蝗蟲的頭部：眼睛（單眼與復眼）、觸角、嘴（口器）；蝗蟲的腳；蝗蟲的翅；
2．描述蝗蟲的身體的特點。
二、比較蝸牛和蝗蟲的身體。
1．比較蝸牛與蝗蟲的相同點。都有頭部，頭部有觸角、眼睛、嘴；都有運動器官——足……
2．比較蝸牛與蝗蟲的不同點。身體形狀、構造不同；眼睛、觸角、嘴、足等不同……
三、比較周圍環境中的小動物。
1．周圍環境中，跟蝸牛長得相近的動物：田螺、蛞蝓、蚌、蜆……
2．周圍環境中，跟蝗蟲長得相近的動物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、螞蟻……
3．周圍環境中，長得既不像蝸牛又不像蝗蟲的動物：貓、青蛙、魚、鳥、烏龜……
四、觀察蝗蟲的大小。
1．比較兩只蝗蟲的大小。
2．觀察描述一只較大的蝗蟲和一只較小的蝗蟲。
3．測量蝗蟲的身體長度。
4．測量蝗蟲的展翅長度。
五、觀察蝸牛的大小。
1．測量蝸牛的身體長度。蝸牛的身體沒有固定的長度，測量存在難度，即使測出了數據也沒有多大用處。
2．尋找比較蝸牛大小的方法。
3．比較測量蝸牛殼的大小。用三角尺測量蝸牛殼口朝向桌面時的高度。
六、動物大小的觀察和描述。
1．出示一張蜂鳥的圖片，問：這是什么鳥？這只鳥給我們留下深刻的印象沒有？知道這鳥有多大嗎？老師用食指和拇指表示1-2厘米的'大小，同時告訴大家，這只蜂鳥跟蜜蜂差不多大小。學生就會留下深刻的印象了。瞧，大小的觀察和描述，有時是很重要，很有用的。
2．討論：大象、長頸鹿、魚、蚯蚓、蝴蝶、烏龜、瓢蟲，我們一般采用什么方法觀察描述這些動物身體的大小。
3．說說自己在尋訪小動物的調查活動中，是用什么方法觀察描述動物身體的大小的。
七、小結。
不同的動物有不同的特點，不同的動物有不同的觀察方法。
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