《難忘的一天》第二課時的教學設計
【教學目標】
１、知識目標：
�、艑W會本課１２個生字詞，會讀８個生字詞。
�、瞥醪綄W會正確地搭配詞語。
�。病⒛芰δ繕耍�
�、懦醪脚囵B自讀能力。
�、婆囵B學生有感情地朗讀課文的能力。
３、情感目標：
�、偶ぐl學生對鄧小平爺爺的愛戴之情。
⑵激發學生從小學好現代技術的愿望。
【教學重難點】
重點：在朗讀中感悟描寫作者心情變化和鄧爺爺神態、動作和語言的詞句，了解作者難忘的原因。
難點：體會鄧小平爺爺對少年兒童的關懷與期望。
【教學準備】
�。�、課前讓學生收集有關鄧小平的圖片或資料。
２、多媒體課件。
【教學課時】
兩個課時。
【教學過程】
一、激趣導入
�。�、交流課前收集的有關鄧小平的圖片和資料。
２、放映多媒體課件。（有關鄧小平的圖片）。
二、通讀感知
自由朗讀第二至六自然段，想想這一天讓作者難忘的原因。
三、精讀感悟
１、學生自讀：
�、胚x擇自己喜歡的段落讀一讀。
�、葡胍幌胱屪髡唠y忘的是什么。
⑶找一找喜歡的詞語或句子讀出自己的`體會。
�。�、學生匯報，教師引導小結學法：讀－想－找－讀。
�。场W生根據學法學習其他段落，教師相機創設情境，指導邊讀邊感悟：
第二自然段：重點體會作者沒見到鄧爺爺時緊張而又激動的心情。
第三自然段：抓住描寫鄧爺爺神態、動作的詞句，體會鄧爺爺的和藹可親，了解作者心情平靜下來的原因。
第四自然段：了解我怎樣表演及鄧爺爺的態度。詞語搭配練習。
第五自然段：理解鄧爺爺的話“計算機的普及要從娃娃抓起”。
第六自然段：體會我興奮的心情，想象當時作者的心理活動。
聯系鄧爺爺的話理解“肩上擔負的責任”。
四、深化拓展
�。�、小組交流：這一天難忘的原因。
�。病⒄b讀自己喜歡的詞語或句子。
五、布置作業
�。�、把課文中自己喜歡的詞語或句子抄下來。
�。�、有感情地朗讀課文。
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