關于《想別人沒有想到的》教學設計
【學習目標】
１、有感情地朗讀課文。
２、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學生遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
【學習重點】
學習他人遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
【學習時間】
一課時。
【學習過程】
一、根據(jù)自學提示，自讀自悟
１、把課文讀正確、流利。
�。�、邊讀邊想，文中寫了一件什么事？用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的`句子。
３、說說小徒弟的一為什么能得到畫師的稱贊？
二、匯報交流
�。薄⑼阑ハ鄼z查。
２、指旬讀，想機指導讀流利。
交流思考問題：說說課文主要寫了什么事？
說說為什么師父夸小徒弟畫得好？好在哪里？
�。ǜ鶕�(jù)交流，重點讀師父說的話，體會好在哪里？）
三、練習有感情地朗讀課文
重點讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。
四、總結，隨文閱讀
總結：
一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不公畫法簡潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事？（自主談，教師也交流自己知道的事）
隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》，畫一畫，看看誰想別人沒有想到的。
五、課外拓展
課外收集一個這樣的故事講給同學聽。
把課文中的事像畫師那樣考考家人，看他們誰想得更妙。
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