《木禾 竹子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“木”、“禾”、“竹”、“子”四個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。
2、學(xué)會(huì)“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱，會(huì)書寫。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)“木”、“禾”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開火車認(rèn)讀：一、五。
2、卡片認(rèn)讀基本筆畫：一丨丿乀￢
3、卡片認(rèn)讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
二、看圖說話。
1、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說說農(nóng)村的景色。
2、指名看圖說一、兩句話。
三、拼讀音節(jié)。
出示：mù hé，自由讀，指名試讀，正音。
四、字詞教學(xué)。
啟發(fā)自學(xué)：誰會(huì)寫“木“？指名讓學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。
“禾”跟“木”有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“撇下一個(gè)木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第5題，看看“木”、“禾”兩個(gè)字是怎么演變過來的，幫助學(xué)生記憶字形。
五、指導(dǎo)書寫。
“木”“禾”豎在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。
六、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、看生字卡片口頭認(rèn)讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“竹”、“子”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。
2、學(xué)會(huì)“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱，會(huì)書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀生字卡片。
二、字詞教學(xué)。
zhú zi
1、拼讀音節(jié)。出示“竹子”，注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。
2、記憶字形。
“竹”可用形象教學(xué)法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長(zhǎng)些，下面一個(gè)鉤，是竹子的`根。教師邊板畫，邊講述，幫助學(xué)生記憶，并指導(dǎo)學(xué)生看作業(yè)本中的筆畫筆順，自己書空。注意新筆畫“亅”（豎鉤）。
子：強(qiáng)調(diào)第2畫是彎鉤，不是豎鉤。
三、書寫指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“竹”，注意在田字格中的位置。第3畫是豎，第6畫是豎鉤。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀4個(gè)生字、5種筆畫。
2、看生字卡片，口頭擴(kuò)詞。
3、做“送信”游戲。
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