《六七 八 九 十》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、學會“六”“七”“八”“九”4個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

　　2、學會新筆畫乚（豎彎鉤）、乙（橫折彎鉤），會說出名稱，會書寫。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、用卡片認讀聲母j、i，韻母iu，整體認讀音節shi。

　　2、認讀熟字：二、三、四、大。

　　二、自學課文。

　　1、提示學法，大家回憶一下，上堂課是怎么學的？

　　（看看圖想想意思，讀讀音節認清字形。）

　　2、各自輕聲讀音節。

　　三、檢查自學情況。

　　1、指名讀生字，注意六和九的區別。。（及時糾正讀音）

　　2、集體讀。

　　四、看圖說話。

　　1、圖上畫的是什么？它們在干什么？

　　（圖上畫著一群小貓在樹林里捉迷藏。）

　　2、數一數，圖上有幾只小貓？

　　一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，一共十只小貓。

　　3、一只小貓在摸，另外幾只小貓在躲。

　　五、字詞教學。

　　1、用拼音出示新筆畫名稱：héng zhé wān ɡōu（橫折彎鉤）。鼓勵學生自學，借助拼音把字讀準，按從上到下，從左到右的筆順規則，邊書空邊說筆順。

　　2、檢查反饋，共同訂正。

　　六：猜字謎，一點一橫，兩腿一蹬。

　　八：寫“八”時，要注意什么？（先撇后捺）

　　七：先寫橫，再寫豎彎鉤�！皝]”是新筆畫。

　　九：先寫撇，再寫橫折彎鉤�！耙摇笔切鹿P畫，要讓學生書空，并強調一筆寫成。

　　六、復習鞏固。

　　1、按筆畫數歸類。

　　兩畫的字：七、八、九。

　　四畫的字：六。

　　2、按聲調歸類。

　　第一聲的字：七、八。

　　第二聲的字：十。

　　第三聲的.字：九。

　　第四聲的字：六。

　　七、指導書寫。

　　七：先寫橫，寫時從橫中線的左下寫起，稍往上斜一點，一直斜到橫中線的右上一點（注意不要把橫寫成撇），再寫豎彎鉤。

　　八：寫時注意撇起筆處低，捺的起筆要高，兩筆要稍稍分開。

　　八、指導課堂作業。

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