《鳳陽花鼓》的課程教學設計
一、 教學內容
第一課時
教學內容：
唱《鳳陽花鼓》
教學目標： 通過安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解其產生背景，能背唱這首民間小調，并能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。
教學重點、難點： 背唱歌曲
教學準備： 磁帶、錄音機、音響資料
教學過程：
一、激發興趣
師：今天給大家帶來一首《鳳陽花鼓》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 大家都來學一學吧，和我一起表演。 那你們快說說“鳳陽”這個地方？鳳陽是——省的一個普通的縣。鳳陽人有一絕活就是“鳳陽花鼓”。花鼓是一種什么樣的表演方式呢？（花鼓片段）
二、感受不同的《鳳陽花鼓》
1、 聽樂器演奏版本 師：歷史上的鳳陽……（資料），就如老師剛演唱的《鳳陽歌》一樣凄涼，那你來聽聽這段旋律與《鳳陽歌》有什么不同？
2、 交流 師：這就是我們比較熟悉的《鳳陽花鼓》，想不想唱？
三、學唱《鳳陽花鼓》 教材分析：
教學內容：
第三課時
教學內容： 聽《黃楊扁擔》 《斑鳩調》
教學目標： 通過聽《黃楊扁擔》和《斑鳩調》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調，逐步積累民歌，培養民族情懷。
教學重點、難點： 感受民歌的不同風格特點
教學準備： 磁帶、錄音機
教學過程：
一、復習《楊柳青》
師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的.？是哪里的民歌？
二、欣賞《黃楊扁擔》《斑鳩調》
1、《黃楊扁擔》教材分析：
第四課時
一、教學安排
八孔豎笛 《波蘭圓舞曲》
二、常規練習
1、 師生禮儀。
2、 發聲練習。
三、八孔豎笛《波蘭圓舞曲》。
1、 教材分析：
《波蘭圓舞曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節奏特征。
2、 出示旋律：
視唱旋律，體會樂曲的節奏特征和氣氛。
3、 演奏要求：
（1） 這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應注意其鮮明的節拍與節奏特征。
（2） 第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。
（3） 第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。
（4） 記號起是樂曲的第二個樂段。
4、 練習吹奏。
四、作業：
練習吹奏《波蘭圓舞曲》。
五、教后記
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