《微小世界》的課程教學設計
放大鏡
1.什么是放大鏡？答：中間厚邊緣薄的透明鏡片叫做放大鏡，也叫凸透鏡。
2.自制放大鏡的方法有：水珠、冰塊、玻璃珠、裝滿水的瓶子、廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、塑料袋（盒）裝水，都是凸透鏡，可將物體放大。（注：橫向放大，縱向不放大）。
2.放大鏡有什么作用？答：放大鏡能將細小物體放大，還有聚光、聚熱、成像等作用。
3.光線從空氣進入凸透鏡時會產生折射而彎曲。
4.圓柱形的透明物體可以將其他物體放大。
5.放大鏡的放大倍數和（鏡片的直徑）沒有關系，和（鏡片的凸度）有關。在放大鏡直徑相同的情況下，越厚的放大鏡放大倍數越大。即放大鏡的凸度越大，放大倍數越大。
6. 兩個（凸透鏡）組合起來可以使物體的（圖像放得更大）。人的最高視力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物體。
7. 兩個放大倍數不同的放大鏡可以組合起來，可以將物體的圖象放得更大，是因為第二個放大鏡將第一個放大鏡放大的圖象進一步放大了，其放大鏡倍數是兩個放大鏡倍數的乘積。
8. 放大鏡是（凸透鏡），凸透鏡具有（放大物體圖像）的功能，用放大鏡觀察物體能看到（更多的細節）。
9. 放大鏡正確使用方法有（移動放大鏡）和（移動被觀察的物體）。通過透鏡看到的面積或區域叫做（透鏡的視野）。放大鏡的放大倍數與（凸度）有關：凸度越大，放大倍數越大，視野越少；反之，凸度越小，放大倍數越少，視野越大。
10. 人類最早使用的凸透鏡就是用（透明水晶）琢磨而成。
11. 在13世紀，英國一位主教（格羅斯泰斯特）最早提出放大裝置的應用，他的學生（培根）根據他的建議，設計并制造出了能增進視力的（眼鏡--凹透鏡）
12通過觀察我們知道電視機的屏幕其實是由（紅）（藍）（綠）三種顏色組成。
13. 有哪些工作需要用到放大鏡？
A；公安人員觀察案發現場找到的纖維和指紋或者觀察現場照片。
B：精密儀器修理工用來修理儀器。
C：農業人員用來觀察植物的花、種子和土壤結構。
D；在照相機、顯微鏡、投影儀、老花鏡上都用到放大鏡。
14. 你可有哪些方法來測定放大鏡的放大倍數？
方法一：將放大鏡放在有格子的紙上，數出范圍內的格數
（A）；再將提高，直至格子放大到最大、最清晰，數出范圍內的格數
（B）；A除以B就是放大的倍數。
方法二：用直尺量出方格的邊長
（A）；再將提高，直至格子放大到最大、最清晰時，將直尺擱在上量出被放大的格子的邊長
（B）；B除以A就是放大的倍數。
微生物
1.生物包括動物、植物、微生物；微生物包括細菌、真菌、病毒及一些原生動物。
2.、我們知道的微生物有（草履蟲）（變形蟲）（眼蟲）（喇叭蟲）（鼓藻）（船形硅藻）等。
3.微生物通常都有特殊的（構造和功能），以適應周圍的環境。
4.（放大鏡）和（顯微鏡）的發明，為人類打開了微小世界的大門，是人類認識微小世界的重要觀察工具。
5.我們還可以利用（干草）培養微小生物。
6.（巴斯德）第一個指出微生物與人類健康的關系。
7. 微生物是生物，因為微生物有生物的生命特征：
A、需要一定的生活環境；
B、能吃食物或利用光合作用制造食物；
C、能呼吸；
D、對外界刺激有反應；
E、有生殖現象。
8. 常見的微生物有草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、鐘蟲、太陽蟲、細菌。
9. 水域中生活著人眼看不見的微小生物，這些微小生物在水中隨水流動，所以叫浮游生物
10. 人類探索（微小世界）的成果，促進了科學技術的發展、社會的進步和人類生活的改善。
醫學方面：
A、巴斯德發現傳染病是由微生物引起。
B、費萊發明青霉素，使每年4萬人免死于肺炎。
食品工業：利用酵母菌釀酒，制作醬油，酶豆腐，泡菜，奶品，面包，臘肉等。
農林業方面：袁隆平培養出雜交水稻。
環保方面：1、利用微生物分解生物的尸體，2、能處理污水和垃圾。
克隆技術：1996年，名叫“多莉”的綿羊在蘇格蘭誕生；培養人體器官，用以替換病人的器官。
微電子技術：制成0.07X0.25毫米的微小馬達。
顯微鏡
1. 生物學家（列文·虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡,發現了（微生物）。
2.為了看到更小的物體，人們又研制出（電子顯微鏡）和（掃描隧道顯微鏡）。電子顯微鏡可把物體放大到（200萬倍）
3.（顯微鏡）的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個（微觀世界）。
4. 顯微鏡主要由（目鏡）（調節旋鈕）（物鏡）（載物臺）（反光鏡）等組成。
5. 用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。魚缸里的水發綠是綠藻的作用。
6.顯微鏡放大倍數的計算方法：目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數
7.做簡易的顯微鏡要用兩個放大倍數不同的放大鏡。
8.對著物體的透鏡焦距較小叫物鏡（距被測物體較近）。對著人眼的透鏡焦距較大叫目鏡。
9.電子顯微鏡可以把物體放大200萬倍，大腸桿菌和SARS病毒可以用電子顯微鏡觀察。
10. 顯微鏡的使用方法：安放-對光-上片-調焦-觀察
正確使用顯微鏡的方法：（詳細）
（1）一只手握住鏡臂，另一手托著鏡座，將顯微鏡放在平坦的桌面上向著光擺放；
（2）轉動轉換器，將低倍物鏡轉到鏡筒下；
(3）調節載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈；
（4）調節粗焦螺旋將鏡筒抬起，使低倍物鏡離載物臺大約2—3厘米。將想觀察的標本的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，要使標本恰好在載物臺通光孔的中央；
（5）調節準焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面；
（6)從目鏡往下看，調整準焦螺旋，將鏡筒慢慢地抬升到標本要出現在視野里為止，調整光線使你能盡可能地看清標本；
（7）慢慢移動載玻片，觀察標本的各個部分，注意移動的方向和從目鏡里看到方向正好相反。
11.觀察工具的改進，觀察視野不斷變化。
肉眼：細小昆蟲
放大鏡：放大幾倍到十倍，觀察晶體和昆蟲的器官。
光學顯微鏡：放大1500倍，觀察生物的細胞、原生動物和極少細菌。
電子顯微鏡：放大200萬倍，觀察到細菌、病毒和物質的極小顆粒—原子。
掃描隧道顯微鏡：分辨本領為百分之幾納米，直接操縱原子和分子。(納米技術)
細胞
1.英國科學家（羅伯特·胡克）用自制的復合顯微鏡在世界上第一個看了（細胞）
2.大量的研究事實說明生命體都是由（細胞）組成的。
3.（細胞學說）的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。另兩大發現是物種進化論和能量守衡定律.
4. 生命體細胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生長）（發育）（繁殖）（遺傳）等功能。
5.（細胞）是生物最基本的（結構單位），也是生物最基本的（功能單位）。
6.洋蔥表皮是由（細胞）構成的，像一個個小房間。
7.一個完整的細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡等五個部分。
8.（生物）都是由（細胞）組成的。動物的卵（比如雞蛋）也是一個細胞。魚缸里的水發綠，原來是（綠藻）的作用。
9.（不同生物）的細胞是不同的，生物（不同器官）的細胞也是不同的。比如：血液中的'紅細胞沒有細胞壁和細胞核，葉表皮的細胞形狀是不規則的。葉肉細胞中有大量的葉綠體）
10..物體的微細結構必須制成玻片標本才能在顯微鏡下觀察清楚。制玻片標本的切片必須是薄而透明的。
晶體
1.食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是有規則幾何外形的固體，人們把這樣的固體物質叫做（晶體）。
2.許多巖石是由（礦物晶體）集合而成。如花崗巖由（長石）（云母）（石英）等礦物的晶體組成。
3.自然界中的大部分固體物質都是（晶體）或由（晶體）組成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶體）。
4.晶體形狀（多種多樣），有的晶體是立方體，如：白糖、食鹽、黃銅礦；有的是柱狀的，如：味精、水晶；有的像一簇簇針，如：維生素C。
5.制造晶體的方法有減少水分和降低溫度兩種。如：將海水風干可以等到食鹽晶體，將水蒸氣驟然降溫可以得到雪花。
6.制作晶體常用蒸發法，制作大的晶體用過濾法。
昆蟲
1.昆蟲都是由頭、胸、腹組成，有一對觸角，三對足。
2.昆蟲的復眼對于移動物體反應十分敏感，便于捕食。
3.蟋蟀的聽覺器長在足的內側。
4.蝴蝶翅膀上的小鱗片是一層扁平的細毛，有很好的反光作用；
5.昆蟲的觸角是他們的嗅覺器官。
6. 蒼蠅落在堅直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且還能在上面爬行，這和它（腳的構造）有關。
7.昆蟲有許多特殊的構造和本領。像蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶的眼睛都有復眼。
8. 科學研究表明昆蟲頭上的（觸角）就是它們的（“鼻子”），昆蟲觸角的作用：感觸物體、嗅到氣味、平衡身體。
9. 蚜蟲喜歡吸食嫩枝上的（汁液），在10倍的放大鏡下能看清蚜蟲的肢體。蚜蟲的大小如（針眼），蚜蟲的天敵是（草蛉）。
10. 草蛉蟲是怎樣吸食蚜蟲的？答；草蛉的幼蟲用嘴前那對鐮刀抓住一只蚜蟲然后刺入蚜蟲體內吸它的體液，只用了二十幾秒鐘，草蛉的幼蟲就把蚜蟲吸的只剩一具空殼。
11. 各種昆蟲觸角的形狀
蟋蟀蝗蟲
螞蟻
蝴蝶
蠶蛾
天牛
絲狀
膝狀
棒狀
羽毛狀
鞭狀
實驗題：
1.得到晶體的步驟：先制作食鹽的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴1—2滴在玻片上。為了蒸發得快，滴后要輕輕晃一下，讓溶液擴散得薄而均勻，然后放在通風的地方。也可以用夾子夾住玻片在酒精燈上加熱，加熱時玻片離火焰要遠一些，慢慢烘干。在溶液蒸發的過程中，千萬不要用手或器物觸摸它。
2.用顯微鏡觀察洋蔥表皮特征：
（1）材料，口杯、清水、滴管、鑷子、小刀、載玻片、蓋玻片、碘酒、培養皿、吸水紙。
（2）制作切片標本的步驟，
a、在一個干凈的玻璃載片上滴一滴水
b、用鑷子把要被觀察的標本放到載片的水滴中央，注意標本要平展開，不要折疊
c、用蓋玻片或另一個玻璃載片傾斜著慢慢蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，在慢慢放下另一端，注意不要有氣泡
d、需要染色的標本，可以從標本的邊緣滴一滴碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水
e、將做好的載片放到顯微鏡載物臺上。
【《微小世界》的課程教學設計】相關文章：
校本課程教學設計03-21
《海底世界》教學設計(通用15篇)03-04
《海底世界》教學設計(精選15篇)03-02
《世界地圖引出的發現》教學設計13篇11-08
課程網站設計開題報告08-20
有關課程網站的設計開題報告02-05
課程畢業設計的論文致謝詞01-06
《荷花》的教學設計03-03
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03