《水彩游戲》教學設計
一、教學目標
1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產生的效果。
2.初步學習運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創作一幅有主題的水彩畫。
3.培養學生大膽、細心的創作習慣，學習勇于創新的精神。
二、教材分析
1.編寫思路
兒童的生活離不開游戲，不管是“丟手帕”、“老鷹捉小雞”，還是簡單的兔子舞，都能釋放他們的純真和快樂。水彩游戲以色彩的流動變化、水色交融，讓兒童充滿想象和向往，更能激起他們的創造力。當隨意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作時，孩子們的想象之窗也被打開了，染出萬花筒，吹成百草園，滴出太陽雨，淌出千千萬萬朵美麗的火花，使我們看到了他們賦予作品的稚拙卻深刻的情感。水彩游戲對培養兒童色彩的敏銳感知力、調控力與想象力有較大的作用，而這些能力也是孩子們以后學習新知、參與社會、創建事業所必不可少的`要素之一。
本課以《水彩游戲》為題，通過水彩的不同技法和工具材料的運用，表現各種不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，極富想象力。教材選擇了紅、黃、藍、綠等常用色彩組成的學生作品，目的是讓學生進一步認識各種不同的色彩名稱，感受色彩游戲的魅力。教材還選擇了染、吹、滴、淌這些水彩畫技法，更是為了讓學生體會不同紙張、不同表現手法所造就的非凡效果，激發學生學習水彩畫的興趣，同時還讓學生進行適當地聯想、想象、添畫，使學生在不知不覺中學會了知識，鍛煉了能力，增強了創新意識，提高了審美情趣。
2.重點、難點
重點：學習水彩游戲的各種玩法。
難點：運用多種形式的水彩技法創作一幅有主題的水彩畫。
三、教學過程
課前準備
（學生）水彩顏料、調色盤（盒）、水彩畫筆、毛筆、吸管等水彩畫的作畫工具
（教師）課件、資料等
教學過程
1.出示課件，引出課題
（1）出示課件，讓學生觀察水彩游戲畫與平時的畫有什么不同，并給這些畫取名字。
（2）學生回答后，教師小結，并板書：《水彩游戲》。
2.觀察范畫，學習技法
（1）出示課件，讓學生思考這些畫的表現方法，并請學生來說說。
（2）教師歸納：染、吹、淌、滴。
（3）教師舉一個以春天為主題的例子進行示范。
3.學習創作，提供主題
（1）提出創作要求：嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法，并對效果進行聯想、添畫，創作出一幅有主題的作品（主題自定），并為自己的畫取個名字。
（2）提出創作建議：構思新穎、獨特，有創意；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化、與眾不同，呈現出自己的特色，表達出自己的心情、情感；突出主題。
（3）播放音樂，學生創作，教師巡視指導（著重于水彩技法、情感刻畫等方面的指導）。
4.提出建議，作品講評
（1）提出評價建議：是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的色彩；是否自如地運用了水彩游戲的各種玩法；是否創造性地刻畫了主題等。
（2）將具有代表性的學生作品進行展示，師生共同評價。
5.本課總結，課外延伸
（1）教師總結本課內容，解決學生疑問。
（2）課后要求學生動手嘗試其他玩法，和家人一起創作（還可以用作品布置裝飾自己的房間）。
【《水彩游戲》教學設計】相關文章：
《繪畫游戲》教學設計04-14
游戲設計開題報告02-15
小游戲設計開題報告02-10
游戲動畫設計開題報告02-15
關于安全的水彩黑板報01-25
游戲設計畢業論文開題報告08-28
游戲開發設計論文開題報告范文11-02
《關雎》教學設計03-24
初冬教學設計04-03
《海燕》教學設計04-03