《數學廣角搭配的問題》教學設計模板
教學內容:人教版數學三年級上冊義務教育課程標準實驗教科書數學112頁數學廣角。
教學目標：
１、使學生通過觀察動手等活動找出簡單事物的排列方法。
２、培養學生初步的分析觀察及推理能力，以及有順序的全面思考問題的意識。
教學重難點：從不同角度思考問題的過程。
教學過程：
一、創設情境
同學們，今天是聰聰的生日,我們一起去為他慶祝，好嗎？
媽媽為聰聰買了很多新衣服，大家來看看！多漂亮啊！
可是，聰聰卻發愁了，今天穿什么衣服好呢？
你們可以幫他選選衣服嗎？有多少種穿法呢？
二、探究體驗
（一）穿衣搭配
1、這些衣服中有幾件上裝，幾件下裝？如果一件上裝搭配一件下裝就是一種穿法的話，請同學們幫老師選一選，你希望我穿哪套衣服去游園呢？
2、這兩件上裝和三件下裝一共能搭配出多少種不同的穿法呢？這節課我們就來學習《搭配的學問》（板書課題）
3、光猜測不行，我們還得親手試一試，拿出學具動手試試吧！（學生運用學具動手擺拼）
要求：
（1）小組合作“搭配衣服”，組長記錄有多少種不同的穿法。
（2）思考：怎樣搭配可以做到不重復、不遺漏呢？小組里同學間說一說。
（3）擺完后，請把小卡片放回信封。
4、學生匯報總結搭配的方法（板書：按一定的.順序排列）
5、剛才你們通過拼擺學具幫老師搭配出了6種不同的穿法，我們應該怎樣記錄出這六種穿法呢？你們有什么好辦法嗎？（學生總結出連線法最簡便）
教師總結：我們在搭配事物的時候，要想做到不重復，不遺漏，就要按一定的順序進行搭配。（板書：按一定順序排列）。
（二）選擇早餐（P115第1題）
今天，媽媽特意為聰聰準備了幾款早餐，分別是：豆漿、油條、牛奶、餅干和蛋糕，請同學們幫聰聰想一想，這些早餐可以怎么搭配？不過有一個小小的要求，飲料和點心只能各選一種，同學們開始搭配吧！
1、早餐能有多少種不同的搭配方法呢？同學們動手連一連。
2、全班交流，匯報結果。再次強調按一定的順序搭配。
三、實踐應用
（一）數字密碼（P112“做一做”）
今天是一個高興的日子，老師決定帶著聰聰和同學們一起去兒童公園游玩，好不好啊？
我們到了兒童公園了。哎呀……門口有密碼喔，解開所有密碼才能進入哦!你們有信心把所有的密碼都解開嗎？
好，咱們一起來解密碼吧！
（二）設計路線（P115第2題）
公園里的人可真多，好玩的地方也很多，她們先在兒童樂園里玩，玩了一會兒，大家一商量去猴山吧！可要去猴山必須要經過百鳥園，請大家想一想，從兒童樂園經過百鳥園去猴山一共有幾條路可以走？你用什么方法既可以找出所有的路線，并且做到不重復不遺漏。
（1）請同學找出“兒童樂園門口”、“百鳥園”、“猴山”的位置。
（2）說出三者之間有幾條路相連？
（3）學生說出路徑。
（三）合影留念（P115第3題）
在猴山看到滿山可愛的小猴子，大家高興的不得了，這時， 大家想起了要照相留念。請看書本115頁，四位小朋友都想單獨和聰聰、明明各合一張影。現在我們把當時的情景模擬一下，哪些同學愿意當聰聰和明明，哪些同學愿意試演當時游園的同學們？
（1）找2名學生當老師。
（2）找四名學生準備與兩位“老師”合影。
（3）找一名攝像師照相。師生合作完成，看有幾種排列方法。
四、全課總結
同學們，這節課我們為聰聰慶祝了生日，又跟隨幾位小朋友在公園里游玩了一番，你們開心嗎？這節課你們學會了什么？
（引導：按一定順序思考解決搭配的問題）
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