我喜愛的教學設計范文
教材簡析
《我喜愛的》是一篇描寫自己熟悉的小動物的習作，通過觀察，讓學生按一定的順序寫出小動物的可愛之處，表達自己對小動物的喜愛之情。
教學理念
聯系本單元的課文，教給孩子觀察寫作的方法，通過憶、說、寫，從不同方面表達自己對小動物的喜愛之情。培養學生寫作的自信心。
教學目標
1.引導學生細致、有條理地觀察動物的外形特點及生活習性。
2.通過作文指導，使學生初步明確如何抓住特點，按一定順序寫好自己熟悉的動物。
3.引導學生從不同角度、有個性地表達對小動物的喜愛之情。
教學重、難點
指導學生進行細致、有序地觀察，能抓住小動物的特點寫好習作。
教學準備
投影儀。
教學時間
1課時。
教學過程
一、回顧課文，激發興趣
同學們，學習了本單元的幾篇描寫小動物的課文之后，相信它們一定給你留下了深刻的印象，能概括地說說它們的最大特點嗎？
學生暢所欲言地匯報（如：愛洗澡的小鳥，喜歡唱歌的小青蛙……）
(通過談話的方式，從熟悉的課文中提煉描寫動物特點的詞語，可以使學生對小動物的可愛之處先形成表象，激發孩子的興趣。)
同學們口中的小動物多可愛呀！現在我們就以“我喜愛的”為題，寫一寫你熟悉的小動物。
二、讀文，明確習作要求
1.為了寫好這次習作，請同學們自由讀書，明確寫作要求。
匯報：（1）寫前一定要進行仔細觀察；（2）描寫小動物要按一定的順序，如：先寫頭部，再寫身體和其他部位；（3）先寫小動物的樣子，再寫習性……
(引導學生感知寫作的`基本方法是為下面的說、寫做鋪墊，起到引領的作用。)
三、生活提煉，指導選材
同學們，前幾天老師讓你們觀察小動物，請選擇一個你最喜愛的小動物，用自己的語言簡單說說這個小動物的特點及惹人喜愛的地方。
(在學生說的過程中，引導其他同學認真傾聽，按習作要求進行評議。為寫奠定基礎。)
四、鋪墊訓練，指導寫法
1蓖隊俺鍪徑濤摹
外婆家養著一只漂亮的大公雞，十分討人喜歡。
你瞧！鮮紅的雞冠豎在頭頂上，像戴著一頂小紅帽，又像一朵雞冠花。一雙圓溜溜的小眼睛骨碌碌地轉動著，脖子上的羽毛金燦燦的，像是耀眼的錦緞，又像是黃色的圍巾，身上的羽毛就像雪白的棉襖，黑色的尾巴向上翹著。它走起路總是昂著頭，顯得十分威武。
每天天剛亮，它就早早起來站在院子里的最高處“喔喔”地叫，真是位勤勞的工作者。有一天晚上12點時，我特意學著它的叫聲“喔喔”了幾下，公雞以為自己睡過了頭，忘了報曉，也跟著叫了起來。“哈哈……”，真有趣。
我喜歡這只大公雞，它伴隨我快樂地度過每一天。
2幣導學生討論。
(1)這段文章中作者是按什么順序來描寫這只公雞的?
(2)這只公雞惹人喜愛重點表現在什么地方?
(聯系本單元的學習內容，結合例文，引導學生進一步學習觀察和說、寫的方法，為接下來的表述做鋪墊。)
五、啟迪思維，指導寫法
同學們，每種動物的特點都是不同的，即使是同一種小動物，也有不同的特點。同樣是貓，有的調皮，有的溫順，我們要在仔細觀察的基礎上，抓住它們的特點，詳略得當地描述。
1憊鄄煨《物，把觀察結果說給小組的同學聽，讓你的小伙伴和你共同分享。小組內交流。
2．指名匯報，師生共同評議。
六、抓住要點、動筆寫作
聽了同學們的口述，老師仿佛看見了一只只可愛的小動物，看見了你們和它們和諧相處的歡樂情景，感覺到你們之間的感情是那樣深厚、真摯、感人……現在就請大家動筆把你所喜歡的小動物寫下來吧!
七、學生獨立習作，教師巡視指導
板書設計
我喜愛的
有順序外形特點頭身體四肢尾概括
生活習性具體
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