商是兩位數的除法練習課教學設計
教學內容：
練習十六的有關練習
教學目標：
1.鞏固商是兩位數除法的計算方法；
2.進一步掌握兩位數除法的筆算方法及有關綜合練習；
3.培養學生用所學知識解決實際生活的能力。
教學過程：
一、練習十六第5題，不用堅式計算，判斷商是幾位數。
1.先讓學生獨立完成，再討論“怎樣能很快判斷出商是幾位數？”
2.師根據實際情況，引導學生觀察思考：商的位數與被除數位數有什么關系？
3.師根據學生的討論歸納概括：除數是兩位數的除法，如果被除數的前兩位夠除，則商的位數等于被除數的位數減1；如果被除數的前兩位數不夠除，則商的位數等于被除數位數減2。注意培養學生形成做除法題先確定商的位數的良好習慣。
二、練習十六第3題，開放題
1.先讓學生根據表中信息，獨立計算并把表填完整。之后，交流檢查(在小組內完成)。
2.請學生根據表中信息，提出數學問題，解決所提出的問題(提高學生提出和解決問題的能力，培養學生應用數學的意識)。
三、練習十六填空練習
1.第6題
先指名說出每道題的商是幾位數，再讓學生獨立完成，并填寫在書本上，小組內交流并檢查。
2.第7題
①讓學生把計算結果填在書上，并說說速度、時間、路程三者之間的關系。
②請學生幫助王平選擇去外婆家的交通工具。
3.第11題
要求學生獨立完成在書本上，并討論對比第一組數與第二組數的.異同點。
4.第13題估算
讓學生口答出估算結果，并在書上給出估算方法，在全班交流，然后用計算器算出準確商。
四、問題解決
1.練習十六第10題
①讓學生先獨立完成，并在小組內交流檢查。
②讓學生提出新的問題，并在選擇的說一說解決問題的方法，在全班交流。
2.練習十六第12題
①讓學生借助畫面和文字，用自己的語言表述題意(滲透“擁軍”、“熱心助人”等教育)；
②讓學生獨立解決問題；
③想一想還可以怎樣解決這個問題？
④組織交流，請學生把自己解決問題的方法說給同學聽，讓學生在交流中了解不同的解決問題的方法。
五、課堂練習
練習十六第8、9題
六、總結：
這節課你收獲了什么？
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