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兩位數減兩位數的教學設計

時間:2020-11-19 12:18:50 教學設計 我要投稿

兩位數減兩位數的教學設計范文

  課 題:兩位數減兩位數(不退位減)

兩位數減兩位數的教學設計范文

  教學內容:教材第17、18頁例1及相應的“做一做”,練習三第1—3題。

  教學目標:

  知識與技能

  (1) 充分利用情境圖上提供的.素材激發學生愛國主義熱情,真切地感受到我們祖國的偉大。

  (2) 理解筆算兩位數減兩位數的算理,掌握豎式的寫法和計算方法。能正確地進行計算。

  過程與方法

  通過創設情境,引導學生從生活中發現數學問題,培養學生分析概括以及解決問題的能力。

  情感態度與價值觀

  在學習過程中,培養學生認真觀察、細心的良好習慣。

  教學重、難點:

  理解和掌握不退位減法的計算方法和算理。

  教法與學法:

  教法:演示法。

  學法:小組研討法。

  教學準備:

  多媒體課件、計數器。

  教學過程:

  一、 創設情境

  多媒體播放北京2008年奧運會影像資料,以及頒獎歡慶場面,激發學生熱情,然后出示第17頁情境圖。

  中國比美國多多少枚金牌?美國比中國少多少枚金牌?美國比俄羅斯多幾枚金牌?……

  今天我們就來學習:兩位數減兩位數(不退位減)。(板書課題)二、探究新知

  (1) 教學例1:36-23=

  ① 小組討論,說一說你是怎樣算的。

  ② 匯報交流。

  ③ 歸納算法

  A各小組代表上臺板演。

  B教師在計數器上演示。

  C列豎式計算應注意什么?

  (相同數位對齊,從個位減起)

  (2) 反饋練習。

  教材第18頁“做一做”第1題。

  獨立完成后,指定2名學生交流計算過程和結果。

  二、 積累運用

  (1)集體完成練習三第1題。

  (2)合作完成練習三第2題。

  (3)完成練習三第3題。

  三、總結提升

  用豎式計算兩位數減兩位數的不退位減法,要注意相同數位對齊,從個位減起。

  板書設計

  兩位數減兩位數(不退位減)

  36-23=13

  3 6 3 6 3 6

  - 2 3 → - 2 3 → - 2 3

  3 1 3

  課后反思

  這一節課讓我深深體會到:作為一名老師要有足夠的耐性,要把機會留給每一個學生,讓每一個學生都有發展、提高、創造的機會,讓他們都能體會到成功的快樂,學習數學的快樂。

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