小學數學《億以內數的讀法》教學設計

　　【教學內容】：教材第5～6頁例2、例3。

　　【教學目標】：

　　1.讓學生掌握億以內數的讀法，能正確地讀出億以內的數。

　　2.培養學生類推遷移的能力。

　　【重點難點】:

　　重點：含兩級的數的讀法。

　　難點：數位上有0的數的讀法。

　　【教學過程】:

　　一、情景引入

　　1.讀出下面各數。

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　　2.說說你是怎樣讀的。（小結萬以內數的讀法）

　　二、自主探究，學習新知

　　1.教學例2。

　�。�1）出示例2。

　　組織學生先試讀例2中一個數的兩種讀法，想一想：哪種讀法比較簡便？然后小組討論：萬級的數和個級的數在讀法上有什么相同點和不同點。

　�。�2）引導學生試讀例2剩下的兩個數。

　　（3）練一練：教材第6頁“做一做”第1題。

　　組織學生獨立練習，教師指名回答，集體訂正。

　　2.教學例3，含有兩級的數的讀法。

　　（1）出示例3。

　　像這樣含有萬級和個級的數該怎樣讀呢？小組中互相試讀，并討論、總結兩級數的讀法。

　　（2）組織學生完成教材第5頁的填空。

　�。�3）說一說：讀億以內的數時，應該注意什么？

　　三、鞏固新知

　　1.教材第6頁“做一做”第2題。

　　（1）組織學生分小組練習。

　�。�2）教師巡視，檢查學生存在什么問題。

　　2.如果沒有數位順序表，只出現數字你會讀嗎？（教材第6頁“做一做”第3題）

　　（1）嘗試完成。

　　小組中互相試讀，注意傾聽同伴讀的是否正確。

　　（2）反饋交流。

　　說說你是怎么讀的，你有什么辦法可以使讀數又對又快？（先分級畫出比較容易讀，或者利用數位順序表）

　　3.正確地讀出教材第2頁上各省的人口數。

　�。�1）組織學生獨立練習。

　　（2）教師指名板演。

　�。�3）集體訂正。

　　四、課堂小結

　　這節課你學習了什么？你能談談怎么讀含有兩級的.數嗎？

　　小結：含有兩級數的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數位上有一個0或連續幾個0，都只讀一個“零”。

　　【教學反思】:

　　通過小組合作、探究學習，既讓學生懂得了億以內數的讀法，也培養了學生的合作意識，激發了學生學好數學的興趣。

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