《關雎》教學設計范文
【教學目標】
1、積累文學常識，了解《詩經》。
2、反復誦讀詩歌，體會節奏、情感美、韻律美。
3、激發熱愛古代文化的興趣和熱情。
【教學重點】
詩歌誦讀和內容理解。
【教學難點】
通過誦讀和合作探究感受詩歌的音韻美，情感美。
【教學方法】
誦讀法，合作探究法。
【教學設計】
一．導入新課：
師：同學們，愛情是人類永恒的主題，也是古往今來文學作品的重要表現主題之一。今天，我們走近一首詩歌，一首流傳了兩千余年的古老戀歌——《關雎》。
師：《詩經》是詩歌的.源頭，你能介紹一下這本詩集嗎？（學生介紹，教師補充）
幻燈展示：
《詩經》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱 為《詩》、或《詩三百》。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經”之一，稱為《詩經》。
二．詩歌美點一：節奏美
朗讀提示：
語速緩慢，讀出悠悠古韻。
字音準確，定要字正腔圓。
融入感情，散發濃濃芳香。
四言詩歌，二二式。
1.學生自讀詩歌。（訂正字音）
雎鳩 (jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo)?? 淑 (shū) 好逑 (hǎo qiú)?
參差(cēn cī) 荇 (xìng) 寤寐(wù mèi)?? 芼 (mào)
2.學生范讀、評讀。要求：①讀準字音；②抑揚頓挫。
3.聽名家配樂范讀、學生跟讀。
4.全班齊讀。
三．詩歌美點二：情感美
1.結合課下注解和工具書，四人小組理解詩歌大意。
2.小組展示。
3.教師糾正補充。（課件顯示）
4.梳理層意：
第一層：河邊邂逅，一見鐘情。
第二層：朝思暮想，輾轉反側。
第三層：琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂。
5.你認為，詩歌里的淑女和男子分別是怎樣的形象？
淑女：文靜、美麗、善良、勤勞。
男子：坦率、勇敢、真誠、熱情。
6.你認為詩歌歌頌了怎樣的愛情美？
歌頌了“樂而不淫”的純真愛情。充滿健康色彩和民風的樸實風格。
四．詩歌美點三：詠嘆美
1.詩歌各章節內容有何關聯？用詞有何特點？
運用重言
運用雙聲
運用疊韻
運用重章復唱的手法。
好處：加重感情，增強節奏感和藝術感染力。
2.再讀詩歌，體會韻律美。
五．布置作業：
練筆：展開想象，將詩歌改寫成一篇記敘文，寫出“淑女”和男子鮮明形象特點。運用多種人物描寫方法。
六：板書設計：
關雎
《詩經》
一見鐘情
日夜思念? 歌頌愛情的純真美好 幻想結合?
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