《這個規矩不能有》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會本課生字詞。

　　2、抓住描寫彭總言行的語句，品讀，體會彭總的品質。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：抓住描寫彭總言行的'語句，品讀，體會彭總的品質。

　　教學手段：小黑板、卡片、、、、、、

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、教師出示課題，請學生讀課題。

　　2、本課的題目與以前相比有什么不同？

　　3、訓練引號作用。

　　4、為什么課題要加上引號呢？

　　5、質疑

　　這句話誰說的？為什么說這句話？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，小組內解決質疑問題。

　　2、反饋生字新詞認讀情況。

　　3、彭總為什么說這句話？

　　4、彭總為什么去北海公園玩？

　　三、精讀

　　1、找出文章中描寫這件事的段落。

　　2、畫出描寫彭總言行的句子；

　　3、這個規矩指的什么？

　　4、工作人員奉上級通知，閉園接待首長，卻遭到彭總嚴厲的批評，從中我們感受到彭總是一個怎樣的人？

　　四、總結

　　1、多么樸實的彭總啊，他把自己放在了和群眾平等的位置上，不搞特殊化，如此和藹可親，平易近人。

　　2、說說你們從彭總馬力受到了啟發？

　　板書： 這個規矩不能有

　　去看看 以身作則

　　彭總 穿便衣 步行入園 不搞特殊化

　　這個規矩不能有

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