數學課《什么是周長》教學設計范文
教學目標：
1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。
2、結合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。
3、能測量并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。
4、能運用長方形、正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。
5、結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。
單元教學重點難點：
1、重點：
1探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。
2能測量和計算具體事物和三角形、長方形、正方形等圖形的周長。 3能用長方形、正方形的周長的計算方法等知識解決簡單實際問題。
2、難點：
指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的`周長的計算方法。
課時安排：
6課時
什么是周長
教學目標：
1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。
2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
3、結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯系。
教學重點：
結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。
教學難點：
能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
教學用具：
線、直尺、皮尺。
教學設計：
一、情境導入：
同學們，你們見過的樹葉都式什么形狀的？你們能畫出來嗎？今天我們就來一起畫一畫。
二、探索新知：
1、請同學們用一筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。
2、小組匯報學生各自嘗試畫的樹葉。
3、你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎？請試一試。
4、學生單獨測量或小組合作測量一片樹葉。
5、請同學們匯報測量方法和結果。
（1）用直尺一段一段地量，然后加起來。
（2）先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。
（3）用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。
6、同學們都很聰明、能干，你們剛才量的是樹葉一周的長度，也就式樹葉的周長。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。
三、拓展應用
1、摸一摸。
（1）課桌面的邊線。
（2）數學書封面的邊線。
2、實踐活動
（1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。
（2）量一量一片樹葉的周長，并與同伴說說你的方法。
3、連一連
（1）用彩色筆描出下面圖形的邊線。
（2）量一量；、算一算下面圖形的周長。
（3）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？
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