音樂非洲鼓教學設計
一、教學理念：
1、體現以審美為核心，注重藝術實踐，通過聆聽、討論、演奏、創編等形式引導學生主動參與音樂實踐，感受鼓樂之美，加深學生理解非洲音樂文化的獨特魄力，感悟音樂要素在音樂表現中的作用。
2、以“鼓”為主線，從聽鼓——賞鼓——用鼓——玩鼓四個方面進行授課，引導學生豎立多元文化的價值觀，拓展學生的音樂鑒賞的視野，最終達到提高學生感知和欣賞音樂能力的目的。
3、通過對鼓樂節奏的邏輯重音改變，以及各種器樂的加入來培養學生的創新能力。
一、教材分析：
本課內容是高中《音樂鑒賞》第五單元非洲鼓樂。教材所提供的.教學內容與參考資料較少，同時由于學生對黑非洲地區的民族民間音樂知識了解的甚少。要在一堂課內對非洲鼓樂有全面、準確的了解有一定的難度。因此在選擇教學內容時，我設計了以非洲鼓樂的節奏特點、鼓樂風格、非洲鼓樂的應用為主線的教學思路。于是我選擇了具有代表性的布隆迪《鼓舞》從《鼓舞》中體會音樂鮮明的節奏特點和熱情奔放的音樂情緒，也從中獲得鼓樂的節奏特點一：整齊節奏；在欣賞加納《鼓樂》從中體會鼓樂節奏的特點二：跨節奏。讓學生能從愉悅的體驗中了解鼓樂魅力。為了達成目的我盡可能采用音像資料，教師實踐演奏，學生實踐體驗。來完成教學任務。
二、說教學目標
知識目標：
1、能從欣賞中提煉節奏,并初步感受非洲鼓樂中強烈鮮明的節奏特點，
2、通過對鼓樂節奏參與，感受非洲鼓樂的風格，特點。
3、初步了解非洲鼓樂中兩種節奏呈現形式，整齊節奏和跨節奏。
技能目標：初步學會整齊節奏和跨節奏的演奏方式。
情感目標：通過欣賞與體驗，讓學生能初步感受非洲鼓樂文化的獨特的魄力。
三、教學重點：
讓學生從欣賞中了解非洲鼓樂的節奏特點；以及表現作用。
四、 教學難點：
怎樣讓學生理解跨節奏，并以跨節奏的方式表現鼓樂特點。
五、教學方法：
探究法；實踐法；示范法
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