小學《猴王出世》教學設計

　　一、學習目標。

　　1、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文

　　2、初步感受古典文學的語言特點。

　　3、理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質，受到教育。

　　4、體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想象力。激發學生閱讀名著的興趣。教學重點

　　5、理清事情的前因后果，體會美猴王勇敢頑強、無私無畏的品質。

　　二、教學難點。

　　讀通讀懂句子，培養閱讀古典小說的語感。

　　三、課時安排。

　　1課時。

　　四、教具學具準備。

　　多媒體課件及小說《西游記》。

　　五、教學步驟。

　　（一）揭示課題。

　　1、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的`是那個人物？（孫悟空）

　　2、談談你對孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經過。

　　（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙。

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　（三）交流自學情況。

　　1、文章講的是一件什么事。圍繞這件事情，作者講述了哪幾個部分？

　　石猴誕生──獨闖水簾洞──帶領群猴入洞

　　2、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

　　（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）

　�。ㄋ模┳x課文，小組合作探究。

　　1、石猴的誕生：

　�。�1）石猴從哪里來？

　�。�2）想象一下他出世時的情景，再交流交流。

　　2、水簾洞內是什么樣的情景？

　　3、石猴是怎樣成為美猴王的？

　　（五）語言積累。

　　1．自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

　　2．交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。

　　3．摘抄你喜歡的語句。

　　（六）課外閱讀擴展。

　　有興趣的同學可以讀一讀《西游記》，準備好召開一個《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。

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