《太陽》第二課時的教學設計
一、導入
這節課我們繼續學習第26課《太陽》（板書課題）誰能說說作者是從幾方面向我們介紹太陽的有關知識？
板書：特點
與人類的關系
二、學習第一段
（一）讀課文，理清思路
1．指名三人分讀第1、2、3自然段，思考：每一個自然段分別寫了太陽的什么特點？
2．交流。
板書：離地球遠大得很溫度高
�。ǘ┱J識運用數據、比較等方法說明事物特征的寫法
1．作者是如何將這三個特點寫具體的呢？四人小組討論（討論前個人先獨立思考）。
2．交流。
（1）讀句子。
�。�2）找規律。
這三句話有什么共同點？也就是作者用了什么方法把這三個特點寫具體的呢？（用具體數字）
（3）再讀句子，在數字下面加點。
3．練習說話
（1）看著板書，用上具體數字來說明太陽的三個特點。
�。�2）交流。
4．小結
5．質疑、解疑。
三、學習第二段
�。ㄒ唬┏踝x第二段
1．學習總起句（出示）
�。�1）下面的句子有幾層意思？它們之間是什么關系？再選擇適當的關聯詞語填在在括號里。
太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關系非常密切。
�。�2）交流
（3）齊讀體會
過渡：那么太陽究竟和我們有什么密切的關系呢
2．讀課文，理清思路
�。�1）指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫了太陽與哪方面的關系？
�。�2）交流并板書：
動植物、人類生活
雨、雪的形成
風的形成
防病治病
�。ǘ⿲W習第5、6、7自然段
1．學習5、6自然段
�。�1）雨、雪和風的形成與太陽有什么密切的關系呢？
（2）復述第5、6自然段。
（3）小結
2．學習第7自然段
�。�1）齊讀
（2）太陽光有殺菌的.作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。
�。ㄈ⿲W習第4自然段
1．自由讀。
2．師引讀，理清層次
3．學習正反兩方面說明事物的方法
�。�1）同桌對讀第2、3句話
思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關系的？
（2）交流
（3）仿說練習
a.你還知道太陽與人類有什么關系？
b.出示：按下面句式練習說話
有了太陽
如果沒有太陽
c.加個開頭太陽和我們的關系非常密切說一段話
�。ㄋ模⿲W習第8自然段
1．指名讀
思考：哪句話概括寫了太陽與人類的關系？
板書：沒有太陽就沒有美麗可愛的世界
2．學習假設句的不同寫法，練習說假設句：
如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
�。ㄈ潆m然都是假設句，但寫法不同）
3．練習說話。
4．齊讀第8自然段。
四、總結全文
板書設計：
離地球遠
特點：大得很
溫度高
動植物、人類生活
與人類的關系：雨、雪的形成
風的形成
防病治病
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