語文七年級上冊課外文言文復習教學設計

　　【設計思想】以考試題型（及其變化）為導向，以市教研室評價目標為中心，自擬小專題進行復習教學，努力提高學生復習的積極性，從而提高復習課的有效性。

　　【學情分析】七年級的學生已形成了較成型的學習習慣，具備一定的快速閱讀能力，同時能整體感知文章，在老師的點撥下，基本能從文字中提煉要點，把握文章精髓；理性思考、獨特表述是他們學習中的難點。在教學中根據孩子的已有知識、能力、經驗，遵循孩子的認知規律，先安排閱讀、分析、理解文本，然后在積累的基礎上課內外滲透、融合，在復習中除對知識的歸納，更重要是讓其掌握中考知識點及相關答題技巧，最后在理性思考、獨特表述方面作突破。

　　【學習目標】1.分析課外文言文的出題規律；2.掌握課外文言文的解題技巧。

　　【課程設置】1課時

　　【教學過程】

　　（一）《課程標準》對文言文閱讀的要求是：“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解并評析其思想內容。

　　（二）近三年中考文言文命題方式：課內外比較閱讀

　　2010年：《聊齋。于成龍》；2011年：《言默戒》；2012年《程氏愛鳥》 優點：增加考生得分率。 缺點：考察的'公平性難以得到保證。

　　（三）命題趨勢：課外文言

　　《考試指南》辟有課外文言專項訓練。掌握應對課外文言的策略，尤其重要。 根據你對《指南》課外文言題型的考察，歸納選文類型和考點。

　　（四）課外文言選文類型：選取短小精悍、有教育意義 、有相對完整情節的寓言故事、人物傳記、成語故事等。

　　（五）課外文言文的考點：

　　1、文言實虛詞解釋；

　　2、文言句子翻譯；

　　3、文言文內容的理解考查；

　　4、拓展考查。

　　（六）課外文言閱讀策略：

　　1、快速瀏覽題目。 課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。

　　2、 仔細分析標題。 一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。

　　3、 結合注釋速讀全文。 課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。結合注釋速讀全文。閱讀全文的過程中，碰到”攔路虎“千萬別停下來苦苦思索，而應揣摩語境繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

　　4、 ”對癥下藥“解答問題。

　　（七）課外文言文的解題技巧：

　　1.翻譯實虛詞時，根據語境，盡量聯系課內所學的知識解釋，實在找不出，找和它相關、現在仍在使用的詞義代入，再聯系上下文檢驗是否合適。

　　2.翻譯句子時，宜用”逐字逐句直譯法“，句中的重點實虛詞一定要翻譯出來，注意特殊句式的位置調整。

　　3.理解內容時，宜引用原文（或照原文翻譯）；無法引用原文就找關鍵句，用自己的語言組織答題。

　　4 .做課外拓展題時，要走出固定思維的模式，多角度考慮，要善于聯想，勇于創新。

　　（八）小試牛刀：

　　第一題：

　　閱讀文言短文《鄭人買履》，完成題目。閱讀文言短文《鄭人買履》，完成題目。

　　鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰何不試之以足曰寧信度無自信也。

　　1、解釋加點字。(2分)

　　（1）先自度其足（ ） （2）反歸取之（ ）

　　2、文中畫線的句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“︱”標出來。（2分）

　　人 曰 何 不 試 之 以 足 曰 寧 信 度 無 自 信 也。

　　3、翻譯下列句子。(2分)

　　先自度其足，

　　3、《鄭人買履》告訴我們什么道理？(4分)

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　第二題：

　　閱讀下面文言文，完成第1 至4 題。

　　西番有二仙弈于山中樹下，一老猴于樹上日窺其運子之法，因得其玄秘。國人聞而往觀，仙者遁去，猴即與人弈，遍國中莫能勝。國人奇之，獻于中國。上詔征能弈者與之較，皆不敵。又求四方有高手者敵之，皆敗。或言楊靖善弈，時楊靖以事系于獄，詔釋出之。靖請以盤貯桃，置于猴前，猴心牽于桃，無心弈，遂連敗，詔棰殺之。

　　1.解釋下列句子中加點詞語的意思。（3分）

　　（1）一老猴于樹上日窺其運子之法 運：

　　（2）詔釋出之 釋：

　　（3）靖請以盤貯桃 貯：

　　2. 結合上下文翻譯文中劃線的句子。（2分）

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