《找相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文
篇一：《找相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)活動目標：
1．認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3．樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片
活動過程：
1、小動物找鄰居
（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！
師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？ 教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？
（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。
（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
3、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
4、數(shù)字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？
（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
5、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
（1）、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
6、游戲：找朋友 （觀察格子里的數(shù)字和圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。）
（1）教師幼兒共同游戲：找朋友
（2）幼兒自主游戲找朋友
7、活動評價
請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字（或點子）的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
教學(xué)重點：
5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的`圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？
（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小兔的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"
……活動結(jié)束。
篇二：《找相鄰數(shù)》教學(xué)設(shè)計范文
活動內(nèi)容：
相鄰數(shù)
活動目標：
了解相鄰數(shù)的含義，知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動準備：
《幼兒操作》《找鄰居》
森林背景圖。6張蘑菇房子圖片。
1~10的圓點卡片和數(shù)字卡片各1套
1~10的數(shù)字卡片，每人一張。
活動過程：
一、理解鄰居的含義，找出自己的鄰居。
讓幼兒圍坐成圓圈，教師引導(dǎo)幼兒感知，尋找自己的鄰居。
教師：你知道什么是鄰居嗎？在你兩邊的人就是你的鄰居，看看你有幾個鄰居，他們都有誰。
二、聽故事，感知數(shù)字鄰居。
導(dǎo)語：今天老師要為小朋友講一個和鄰居有關(guān)的故事，故事的名字是《住賓館》。 教師講故事，幼兒傾聽。
教師講完故事，幼兒答問題。
教師：熊貓說2號有兩個鄰居，它們是誰？小猴應(yīng)該住幾號房間？
教師：小熊說它是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
教師：小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？
三、理解相鄰數(shù)的含義。
在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體到抽象的數(shù)字的轉(zhuǎn)換。 教師：2的鄰居是誰?5的鄰居是誰？
引導(dǎo)幼兒說出1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)；4和6是5的鄰居，也叫做5的相鄰數(shù)。
教師：那么3的相鄰數(shù)是幾呢？
依次啟發(fā)幼兒說出4、5、6、7、8、9、10、的相鄰數(shù)各是幾。
四、發(fā)現(xiàn)感知相鄰數(shù)關(guān)系。
1、教師逐一出示1~10 的圓點卡片和數(shù)字卡片。
教師：這是幾個點子，幼兒說出后，教師貼上相應(yīng)數(shù)字。
出示完1~10 的圓點卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒感知1~10相鄰數(shù)之間是多1或少1的關(guān)系。
教師：孩子們，這些點子卡正數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出一個比一個多1）倒數(shù)呢？（引導(dǎo)幼兒說出一個比一個少1）
2、引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間是多1或少1的關(guān)系。
教師：為什么說1是2的相鄰數(shù)，3也是2的相鄰數(shù)呢？
五、游戲：找朋友，鞏固對相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
給每個幼兒發(fā)一張數(shù)字卡。教師出示數(shù)字卡3說：“我是3，我是3，我的朋友在哪里？”拿數(shù)字2和數(shù)字4的幼兒馬上跑到前面說：“我是2，我是2，你的朋友在這里。”“我是4，我是4，你的朋友在這里。”教師再換一張數(shù)字卡片，繼續(xù)游戲。
六、鞏固對相鄰數(shù)練習(xí)，完成操作頁。
指導(dǎo)幼兒完成《找鄰居》的操作頁，填畫出小猴、小貓、小狗的鄰居。
教師：小動物搬新家了，請你們根據(jù)上圖幫小猴、小貓、小狗填畫上鄰居好嗎？ 幼兒操作，教師指導(dǎo)，自然結(jié)束。
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