第五冊《習作7》教學設計

　　教學要求：

　　1、指導學生動手擺放自己喜歡的玩具，動腦編一編玩具的故事。

　　2、能讀懂例文《找餓》，了解這個童話是怎樣編出來的。

　　3、編寫的故事語句要通順，條理清楚。

　　教學重點、難點：

　　重點：編寫的故事語句要通順，條理要清楚。

　　難點：根據自己擺放的玩具，動腦筋編一則玩具的童話故事。

　　課前準備：

　　⒈搜集一些玩具。

　　⒉準備一些童話故事。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、玩具是非曲直們從小就喜歡的好伙伴，尤其是動物玩具。動物王國里的玩具可多啦，它們之間經常會發生各種各樣有趣的故事。

　　2、（出示兩個熊貓玩具）問：這是什么？什么樣的熊貓？

　　3、你們猜一猜，他們是什么關系呢？這兩只熊貓之間會發生一個什么故事？

　　二、出示范文。

　　1、指名讀《找餓》的故事，想一想兩只熊貓之間發生了一個什么故事？

　　2、討論：小作者是怎樣寫這個故事的？

　　3、這兩只熊貓之間，還可能發生什么事？展開你的`想象，開動腦筋想一想。

　　提示：如果他們路上遇到了小猴（大象……），會發生什么事呢？

　　4、小組討論。指名交流。

　　教師適當點評：要交代清楚事情的起因，確定故事的主人公。

　　三、編寫練寫。

　　1、各小組分別擺放自己喜歡的玩具，確定故事的主人公。

　　2、指名一生講玩具的故事，其他同學認真聽，適當補充。

　　3、小組成員扮演故事角色，參加全班表演。集體評議：想象是否合情合理，事情是否說清楚了。

　　四、學生習作。

　　1、明確要求：（1）把故事說清楚；（2）語句要通順，條理要清楚；（3）正確使用標點符號。

　　2、習作指導。

　　（1）習作順序：按故事的發展順序寫。

　　（2）習作方法：張開想象的翅膀，寫一篇童話。

　　3、練習寫稿。

　　4、修改評議。

　　板書設計 擺玩具 編故事

　　要求：把故事說清楚

　　語句要通順，條理要清楚

　　正確使用標點符號

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