四年級數學下冊《看地圖》教學設計
第三課時：看地圖
教學內容：課本第22頁的例3。
教學目標：
1、通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。
2、在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。
3、“做一做”呈現了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。
教學重點：為什么在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式。
教學難點：使學生進一步認識到位置關系的相對性。
教學過程：
一、創設情境引入新課
1、觀察書上插圖
小組討論
（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的.位置關系。
（2）討論后每組選出一名同學在班內匯報。
2、匯報討論結果
（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。
（2）確定以誰為觀測點。
（3）用語言描述北京和上海的具體位置。
（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）
3、答疑解難
(針對學生的具體情況進行解答，能在組內解決的在小組內解決，努內解決不了的老師解答。)
二、復習鞏固
1、完成做一做
（1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）
（2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口說一說。
三、復習反饋
1、完成練習第1、2兩題
2、當堂匯報
（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）
（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)
（你家在學校的北偏西的方向上。）（小芳）
【四年級數學下冊《看地圖》教學設計】相關文章：
數學教學設計12-27
四年級語文下冊：《麥哨》教學設計04-05
人教版數學二年級下冊教學設計12-31
初中數學優秀教學設計04-21
小學數學教學設計：《找規律》04-06
數學課堂教學設計08-24
四年級數學乘法分配律教學設計03-18
乘法分配律數學教學設計03-24
小數乘小數小學數學教學設計03-20